共建共享共发展——范县板桥实验学校名师工作室、班主任工作室活动纪实

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为了充分发挥名师工作室的示范引领作用，促进教育教学质量和水平的提高，办好人民满意的教育,范县板桥实验学校精心装修了语文、数学和班主任工作室。

11月6日，语文、数学、班主任工作室成员第一次在工作室教研，我们荣幸邀请了范县教育局副局长史大士，师训股股长彭效军，教育局教育股贾永彬主任，范县教师进修学校校长原兴存、副校长吴淑芳、王朝霞，教研室语文教研员王丽霞、数学教研员李慧等教育同仁参加了此次活动。

　　

　　郝秀芹工作室的老师在投入地研讨。

要期中考试了，老师们以年级为小组进行备考讨论，用思维导图呈现学生的复习内容。思考、斟酌、争论，对迎考复习越来越清晰明了，越来越精准到位。

　　清晰直观的思维导图马上要出炉了，经过这次研讨，学生学的有方向，老师指导更精确。

　　李慧老师也加入到孙数菊工作室的研讨，李老师高屋建瓴，从理论依据到课堂技术指导细微。

　　武瑞平班主任工作室的研讨内容。

　　

　　集中研讨，史局长为我们重新解读了名师的内涵，并真诚的告诉大家，前行的路上无论遇到多大的困难都不能止步，任何外界的干扰都不能拒绝成长，成功就是在别人止步观望时你坚定的迈开的那一步。

史局长还特别强调教师的成长要有三个意识，即“创新意识、教研意识、成果意识”。并指出成员要树立“平等合作，互相学习，共同发展”的理念，通过三年的不懈努力，让工作室真正成为“教师学习发展的共同体”，引领每一位学员砥砺前行，成长为各级名师，更好地服务于师生、服务于学校。

　　彭股长给我们介绍了国家级名师、中原名师、省级名师、市级名师的详细选拔方式，讲述了我们身边名师的成长之路。同时告诉我们一个出色教师的成长至少要经历两个重要的阶段：第一阶段为新手，即当教师最初的3—5年要摸滚打拼；第二阶段为成长达到一定水平时，需要突破和跨越，就会遇到专业的高原期，这就好比爬山，爬到半山腰时，上则一览众山小，风光无限，不上就只能看到半山腰的景色。

原兴存校长说名师工作室平台的搭建是帮助我们教师专业成长的舞台。寄语工作室全体成员要不断学习，突破自己，超越自我，实现自身的人生价值，成为名副其实的名师，更好地服务于学生、教师、学校，服务于教育事业。

　　吴淑芳校长给我们带来新理念。思维导图用电子版更便捷，也更易于保存；数学绘图学会软件制作可以更省力更清晰。

　　贾永彬主任说：“班主任是学生学习和成长的引路人，是孩子们思想和灵魂的导师。”全体成员要落实好“立德树人”根本任务，努力提高自身修养，借助名班主任工作室这一平台，相互交流，相互学习，相互提高，从思想道德、人格修养、工作方法、教育艺术等方面全方位提升自己，为我县教育做出贡献。

王朝霞校长期望名师工作室和班主任工作室做出更好的成绩，更好地服务于板桥学校和范县教育的教教育；期待工作室的成员在三年的学习当中都能得到快速的成长，成为市名师、乃至省的名师。

　　李慧老师提出了几点要求：1、加强师德建设；2、提升业务；3、带好团队；4、做好服务；5、做到“四个相统一”。即“教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与学习规范相统一”。

　　王丽霞老师告诉我们，要有成长愿景和成长目标。工作室负责人和成员要抱团成长，炼好内功，成为鹰雁团队。有读书意识，创新意识，还应有写作反思意识。扎根学校，成为鹰雁，努力打造生本课堂，让学生站到正中央。同时要放眼范县教育，未来教育。

　　李保刚校长希望工作室全体成员：

踏下身子，放下架子。

练好内功，成为领雁。

坚定不移，贵在坚持。

根植学校，服务团队。

　　最后三位工作室负责人表态 ，面对教育新形势，面对即将开始的工作挑战，我们虽然感到任重道远，但是我们绝不会安于现状。在各级领导的关怀和支持下，立刻行动起来是我们唯一正确的选择，坚持不懈是我们唯一取胜的法宝。我们一定要把握机遇，朝着共同的目标，齐心协力，共建共享，共同书写范县板桥实验学校的“奋进之笔“！