“国培计划2019”甘肃省白银区初中英语东片区送教下乡项目第2天专刊——观课议课篇

miss

教师

研课

议课

白银区

素养

老师

国培

语言

教学

学生

　　2019年11月7日，是“国培计划——白银区东片区初中英语送教下乡项目的第二天，一日学习，两节诊断课，一堂微讲座，三小时的议课研课，一群在教育的原野上躬身不辍的教育者共享了一场场关于英语教学的盛宴。

舞台再大，自己不上台，永远是观众。

平台再好，自己不参与，永远是局外人。

 

执教人：白银十一中英语教师姚晓玲

执教人：白银十中英语教师雒娜娜

　　姚老师思路清晰，目标明确，推进平稳，表达细腻，介词使用是本课的重点也是难点，姚老师利用实物将语法知识轻松突破，使得课堂目标轻松落实。雒老师虽是年轻教师，却沉稳大方，善于从生活中挖掘教学素材，难易有度，自然流畅，愉悦有获。

两位老师运用不同的策略，设计有层次的教学活动，引领学生开展学习。但无疑都重视了语言的准确性和规范性，注重培养学生的语言积累和表达运用。

　　参陪教师认真观课，仔细记录

　　白银十一中宋银燕老师作为本次国培的专家团队之一为大家做“如何说课”的指导。按照学科特点指导各位同仁如何分析教材，分析学情以及说教法，说学法等等，让大家受益颇多，为下午进一步的议课研课活动做了充分指导。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，西北师大张维民教授亲临指导，语重心长，再次提到教师应研究教材，整合教材，并进行生成性拓展和迁移。

社会的发展要求我们中学英语教师必须看清学科本质，在学科素养导向下，全英教学，只有努力提高自身素养，才可能促进学生的可持续发展。

诊断课教师说课环节

　　下午的培训以议课研课为主，全体培训老师以魏彩莲副校长所设计的英语学科素养下的四个维度的细致划分为指导，以小组讨论合作的方式进行议课研课。

　　大家从各个维度进行积极有意义的思考，让教研活动从评价走向探究，从单行走向互动，从感性认识到理性判断，从针对别人到促进自我发展 ，从批判者变为建设者，谋求建立更和谐的教研文化。

　 语言教师虽有语言目标，但不应是语言文字的解剖员或是语言知识的讲解员，而更应该是学生精神世界的塑造着和思想智慧的启迪者。

最好的教学不是一本正经单纯教书本上的知识，而是致力于发现教学内容的生存、生活、生命意义，致力于建立它们之间的联系，让学生在学习中改善自己的生存和生活状态，实现生命的价值和意义。

会议结束后，教师们还意犹未尽，三两成群，围绕教学话题进行讨论

　　一次讲课，一次议课研课活动就是一次磨砺，不仅磨炼个人更是磨炼了团队。一直以来，白银区都积极致力于教师专业发展和能力提升，教师们练内功，强技能、厚底蕴，让核心素养落实在课内外。

Act now, without delay. All you need is determination and courage to go forward.