名师送课展风采 见贤思齐促提升

铁匠

<p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">  秋韵几重思即浓,几卷残风再相逢。聆听落花盈素语,墨染心香在深秋。教育是一群有情怀的人做着一件有温度的事。连绵的秋雨虽然带着几分寒意,却抵不过大家想要学习的热情。带着这样一份热情,2019年11月5日,市研培中心小学思政教研员曾克明带领着她的名师团队和全市60几名道德与法治教师来到美丽的龙船水乡凉雾小学开始了为期两天的培训之旅。</span></p> <h3>  两天的活动,虽然短暂,却意义深远。第一次进行思政学科送教,开班仪式热闹隆重,市研培中心主任王明利亲临现场。学校领导高度重视,充分准备,精心安排,各个环节精彩纷呈,妙趣横生。有汇报课、示范课、研磨课,有评课、议课,专家点评,引人深思,有专家讲座,耐人寻味。</h3> <h3>  活动开始,凉雾小学宋校长致欢迎词,他简单介绍了凉雾小学的发展,对与会全体老师表示热烈的欢迎,并提前预祝本次活动取得圆满成功。宋校长真诚的话语温暖人心。</h3> <h3>  开班典礼上,市研培中心王明利主任发言,他讲了新教材的背景并给老师们建议:老师要做学习者,一辈子学做老师;老师要做引路人;老师做追梦人,一席话令人深思。</h3> <h3>  开班典礼后,曾克明老师对本次活动方案进行了解读,从环节的设置,活动时间的安排,活动过程的要求等方面做了说明和强调。随后进行了激动人心的抽签环节,“中大奖”的是来自文斗黄土小学的吴会老师。</h3> <h3>本次活动选的课题是部编版6年级道德与法治第5课《国家机构有哪些》第一话题——身边的国家机构。</h3> <h3>  11月5日下午的第一节汇报课,由利川市文斗乡黄土小学的吴会老师带着6年级的孩子们一起学习。我们认真聆听每一个环节,留心每一个细节,记下每一点思考。喜欢她直入主题,直击问题的开场,喜欢她与孩子们简单,真诚的对话。课堂上她尊重孩子们的想法,精心设计每一个教学环节,有效促进学生的成长。</h3> <h3>  第二节课由利川市都亭一小的袁斌兵老师带来的名师示范课。课堂中斌兵老师不停的带给我们惊喜,她用孩子们熟悉的场景图片,精心准备的视频,拉近与孩子们之间的距离,喜欢她在课堂中积极,热情,不懈的生命状态,情景表演中孩子们在积极的氛围中创意连连,让课堂自然而灵动。道法课的目标不是教会了学生多少知识,而且获得了多少体验,收到了多少感悟。所以道法课是生活化的课堂,活动化的课堂,斌兵老师准确的把握了课程的性质,整堂课张显了“以儿童为本,为成长而来”的新思想。</h3> <h3>  两节课后,两位执教老师,对自己的教学设计进行了简单的说课,阐明了自己的教学思路,也反思了自己教学不足之处,更为参培教师接下来的评课议课环节奠定了基础。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>  有观课,就有感触,有反思,就有进步。 各小组参培教师们,通过观课评课议课,从中也有不少自己的想法随之迸发而出。各小组各抒己见,组长积极收集资料,并代表小组就汇报课、示范课的观课感受、感后收获、课堂不足、教学思路的设计进行发言汇报。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>  11月6日上午,凉雾小学的樊丹老师展示了一节研磨课。樊老师采用问卷调查的方式直入主题,充分相信学生,调动小组力量,有效的提高了学生分析,解决问题的能力,达到了师生共赢。通过前三节课的展示,老师们热情高涨。来自沙溪乡新阳小学的刘龙宇老师自荐上了一节研磨课。他利用多种形式的教学,问题设计层层深入,课堂环节清晰流畅,引导学生自主学习,教学过程触动孩子们内心,培养了学生学习法律的兴趣。</h3> <h3>  接下来的议程是来自利川都亭二小的陈立标校长结合这4堂课进行了专业的点评指导。他中肯的评价着4位老师的课。然后对道德与法治课这门课给老师们从教学目标的制定与达成,教材的处理,教学的方法和手段等方面做了一一讲解,让参培老师豁然开朗。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>  活动最后,市教研培中心小学思政教研员曾克明以“如何讲好法治课”做了专题讲座。她从四个方面为道法老师指明了方向:1.理解教材;2.讲什么;3.谁来讲;4.怎么讲。她强调道德与法治课程关乎旗帜,关乎道路,关乎国家政治安全,关乎人心向背,关乎民族未来。上好道法课就需要紧扣生活,循序渐进,知行统一。</h3><h3> 最后的总结会上,曾老师对本次活动的圆满完成向给我们提供了优质服务的凉雾小学表达了感谢,对参培老师们认真的学习态度给予了高度的肯定。用最美好的祝愿结束了本次送教活动。</h3><h3> 通过本次培训,老师们联络了感情,切磋了技艺。我相信利川的道法老师们会乐为在昨天,敢为在今天,有为在明天,把三尺讲台演绎得更精彩。</h3>

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