<h3> 为了进一步促进孩子健康成长,促使家园之间有效沟通交流,达到家园共育,哈业胡同中心幼儿园近期积极开展“不忘初心、牢记使命,关爱幼儿温暖心灵”家访工作。</h3> <h3> 家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。</h3> <h3> 幼儿教师家访,有利于了解幼儿情况,并解决幼儿的一些问题行为,争取家长配合幼儿园的工作,从而大大地提高幼儿园教育质量和效率;另外还可以增进幼师和家长的关系,是实现家园共育的有效途径,也是我们每位幼教工作者经常思考的问题。</h3> <h3>一、家访的重要性</h3><h3>1.有助于深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。通过与家长面对面的交流,教师能为家长提供适合于幼儿自身发展的建议,针对性强,有助于幼儿形成富有个性的健康人格。</h3><h3><br></h3><h3>2.有助于对有特殊问题的幼儿性格的塑造。通过家访,找出造成孩子性格特殊的原因,然后对症下药,使孩子向着健康的方向发展。如:性格内向的孩子、生活自理能力差的孩子、单亲或离异家庭的孩子等。</h3><h3>3.有助于家教经验的分享。家长中也有许多先进的教育思想和实际有效的经验,不仅教师可以从中获益很多,而且通过家访,教师将这些经验介绍给不同的家庭,使好的经验得以分享,好的方法得以推广。</h3><h3>4.有助于教师充分挖掘教育资源,拓宽工作思路。教师通过走入孩子家庭,切身感受幼儿的成长环境,了解家长的文化素质、家庭教育状况等,适时充分地利用家长这个教育资源。 </h3><h3> 5.有助于家长对幼儿园工作的理解和配合,并积极参与。当家长对幼儿教师一日的工作强度和难度有了深入了解,明确自身的责任后,便会自觉得对幼儿园各项工作予以配合。</h3> <h3>二、家访的作用</h3><h3>1、家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现,通过家访,老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等,还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法,从而进行恰当的引导。</h3><h3><br></h3><h3>2、家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。因为老师深入幼儿家庭是关心幼儿,认真对待工作的具体表现,家长一般都能以诚相待,在交谈中,教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访的过程充满友好的气氛,拉近彼此的距离,使家长对教师更加理解、尊重和信任,有些平时在幼儿园不便谈论的话题,在家访过程中可以尽情交流,以便达到家园一致。</h3><h3>3、家访是检阅教师工作成效的一种独特方式在幼儿园工作实践中,检阅教师工作成效的方式多种多样,家访是其中一种较为独特的方式。家访时,家长的态度从一定程度上反映出家长对于教师工作的满意程度。如果家长对你的来访表示欢迎,说明家长对你的工作比较满意,反之则说明你的工作有不足这处,需虚心接受家长的意思,认真分析研究,改进工作方法。</h3><h3><br></h3> <h3> 下面首先是大一班的两位老师走进小朋友家中,与家长们进行深入交谈。通过了解,我们对幼儿的生长环境及日常在家里的表现有了新的认识,同时大班的幼儿马上面临上小学的问题,幼小衔接工作需要家长和老师共同配合,建议在家少接触电子产品,在以后的工作中,需要我们家长和老师携手并肩同行,为幼儿顺利进入小学做好准备。</h3> <h3> 大二班的两位老师也走进了小朋友家中,家访活动中,我们详细地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,促进家长进一步配合的热情;同时诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德;并诚恳的听取了家长对老师及幼儿园的一些意见和希望。</h3> <h3> 中二班的两位老师也走进了3位小朋友家中,对本班幼儿家庭情况进行了详细了解。通过家访让我们教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态,能倾听到家长对我们工作的反馈和建议,取得家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。</h3><h3> </h3> <h3> 中一班两位老师走进3位小朋友家中,与热情的家长针对幼儿教育问题进行了交流。虽然身处农村偏远地区,大部分又是二胎家庭,但父母对幼儿的教育却很重视,由此可见,培养孩子良好个性品质,家长自己必须言行一致,表里如一,为孩子树立榜样,只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。</h3> <h3> 小班的侯老师和杜老师对班里的3位小朋友进行了家访,访谈中老师们从与家长们谈话中了解到,幼儿的家庭教育环境决定了一生的成长,古人云:"孟母三迁",良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。现代的人们不仅要求高品质的物质生活,更需要高品位的精神生活。内因起主导作用,外因起决定作用。说明社会环境,家庭环境与一个人、特别是幼儿的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家,与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。</h3> <h3> 总之,在我们这次走访的家庭里,家长都能实事求是,能比较客观分析孩子的现状,以积极的态度配合我们,同时也感觉到了家长对我们学校和老师的信任,这样更使我们老师责无旁贷义无反顾地履行自己的职责,用爱去呵护,用心去感悟,让爱浸润每个孩子的心。让我们用爱心、耐心、责任心去呵护每一位孩子,为孩子撑起一片湛蓝的天空吧。</h3> <h3>报送单位:九原区哈业胡同中心幼儿园</h3><h3>编 辑:侯晓敏</h3>