万花争艳，百树齐荣——海口市琼山华侨中学初中部区域化集群式基地培训课

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学生

老师

课堂

教学

公开课

学习

导入

精彩

色彩

一堂

       杏坛之上，不忘初心，努力奋进，一心向前。

       海口市琼山华侨中学初中部近期开展区域化集群式基地培训课，各科组教师齐心协力，为大家奉上了一场教学盛宴，教学之路，我们共同探索！

       语文组陈姝颖老师的《梦回繁华》，为学生设置了三个阶段性的挑战，由初级到高级，循序渐进，引导学生了解说明文，感受《清明上河图》的美。为句子“整容”，与原句对比赏析；鼓励学生大胆提出问题；介绍关于说明艺术品的书籍……整个课堂既尊重了学生的认知规律，又落实了教学的三维目标，让我们跟随课堂一同，走进那千古流传之美！

       在这次课上，语文组引入了量化评课机制，设置了不同观察员来观察课堂的每一个角落，让之后的评课变得言之有据，也让老师更好地了解自己的不足之处，是一次大胆的尝试！

      一节成功的公开课反映的是教师的教学功底。它既能够促进师生合作交流，又能够奠定自己在同行心目中的地位。

       数学组郑伊楠老师就为大家奉上了一场精彩的公开课，深入浅出与学生一同探究探究直角三角形的三边关系。

       郑老师通过再现毕达哥斯拉发现勾股定理情景引入，让学生感受数学文化，激发学生的学习兴趣。教学过程中层层递进，以书上经典习题让学生进而探究所有直角三角形的三边关系。用习题研究直角三角形ABC过程中，运用割补法求正方形面积，进而得出直角三角形三边之间的关系猜想，体现了数学转化思想。

       把聚光灯留给学生，把舞台留给学生，把精彩留给学生。愉悦的课堂是在师生互动中生成的，郑老师的课堂完美地做到了这一点，实在令人惊叹！

       好的导入是教学成功的一半。

       英语组冯世妹老师通过“Stand up and say out the words”的抢答活动让学生回顾所学词汇，并激发学生的积极性，在学生不断起立大声说出词汇的过程中，渐渐融入课堂，为接下来的任务做好了准备。接着，冯老师又以“小胖”这一人物的不健康饮食引入这堂课的主题，导入自然，引人入胜。

       无论是新单词的呈现，还是重点句型的讲解，冯老师都游刃有余带领学生在知识的海洋中畅游，不同层次的问题设置，巧妙地引导学生了解祈使句，每一个教学环节都能看到冯老师扎实的教学功底，整堂课流畅自然，令人叫绝。

       课堂是想象之地，课堂是挑战之地。把每一堂课讲好，犹如一座按在教师心头的珠穆朗玛。山在那里，无声无息，坚毅挺拔，我们会为那些勇敢登顶的人们喝彩！2019年10月28日，琼山华侨中学政治组陈怡老师在学校多媒体录播室给大家展示了一堂精彩的公开课，成功地登顶，我们忍不住为她喝彩。

       陈怡老师以多篇公益广告导入新课，成功调动了学生的积极性，又采用师生互动对话的方式引出人口现状的基本特点和新特点，进而明确严峻的人口形势带来的社会问题。在教学过程当中，给予学生充分的自主学习时间，尊重学生的独立思考，一步一步解决问题，不是单纯的满堂灌，确立了学生在课堂上的主体地位，最后，还用一场精彩的辩论，将气氛推向高潮。在这一堂课中，陈老师充分体现了教学的实用性和人文性，让我们看到课堂教学更多的可能性！

       历史是丰富多彩的，历史是包罗万象的。英国历史学家柯林伍德曾说，“历史的过去并不像自然的过去，它是一种活着的过去”。

       历史组张俊骏老师带领我们走进北洋政府，走进那段难忘的历史。张老师通过播放民国第一谜案——“宋案”的视频

勾起了学生的兴趣。整堂课张老师引经据典，让学生们在历史的长河中遨游，了解袁世凯的倒行逆施，也了解那时社会的种种动乱，充分调动了学生的积极性。

        张老师的这堂课生动地体现了历史课堂特色，展现了历史课堂的丰富多彩，既富有哲理性，又饱含各种人生哲理，富有情节又耐人寻味、发人深省的悬念正如一幕幕戏剧，将我们带入了历史的天空！

       只有最精心的准备，才能奏响最悦耳的歌曲。

       地理组吴媚妮老师耗时半月有余，甄选课题、确定思路，搜集资料、教学设计、制作课件。每一环节无不精心谋划，直至本次公开课初见雏型。另外，还进行了磨课操练。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在虚心听取各位同仁提出的完善意见后，吴老师对本次课不断打磨和修改，终至成熟。

       由《爸爸去哪儿》导入，让学生们跟随嘉宾的步伐沿着黄河旅行，吴老师别出心裁的开场着实让人眼前一亮。

        吴老师通过布置设计旅游攻略的形式来让学生自主完成黄河概况的学习。学生自主阅读教材以及地理图册，小组讨论合作，吴媚妮老师穿梭其间加以指导，体现了学生为主，锻炼了学生的自主学习和小组合作能力。中途采用对话问答的方式，引出一个个问题，这样的课堂趣味横生。

       一堂精彩的课是不同思想的碰撞，通过这堂课，吴老师充分展示了自己的教学能力，是一位值得期待的教坛新生代！

      物理组梁安武老师为我们呈现了一场稳扎稳打的基地课，既有对学生的引导，又有切实的实验操作教学，让学生既动手又动脑，在实践中获得真知。

      “学起于思，思源于疑”，梁老师有效的课堂问答不断引导学生观察和思考、分析和理解。一环又一环地追问使学生更能理解内容，掌握知识内在联系。

       本次课旨在通过实验，让学生学生感受和理解知识产生和发展的过程， 让学生经历一系列的选择、分析、综合、概括等科学认识活动， 更好地培养学生的自主合作探究学习习惯，使学生真正地学会习得知识的科学方法。

       德国教育家第斯多惠曾说过：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这一场精彩的教学，实现了从三维目标到核心素养的整合，是一堂不可多得的佳课。

       化学组孙小惠老师带领我们思考水的净化问题，通过实践，让学生明白该如何净化污水，从而了解净水的不易，激发学生的环保意识。在教学中体现人文性，切实实现了教学目标中的情感目标设计。

       一堂好的课，不仅要教会学生专业的知识，还要让学生产生情感上的共鸣，这才是一节大格局的课！

       生物组蔡绮颖老师带领大家尝试对生物进行分类，学习系统的分类方法。蔡老师利用日常逛超市的例子导入新课，来源生活，让学生很快在脑子里形成对分类有一个具体的印象，也能体会做分类的意义。

       课前，学生利用导学案预习新课，课堂上蔡老师利用问答的形式完成检查和纠错。有了课前的植物知识的准备加上教师准备的八种生物：肾厥，油松，玉米，向日葵等进行观察，小组长抽签指定一种生物，进行分类的小游戏。学生在活动中，能够通过曾经学过的内容，积极参加到植物分类活动中，效果很好。

      有趣的提问，好玩的小游戏，寓教于乐，是我们每一个老师的追求，这一节生物公开课非常出色地做到了这一点！

       色彩感染人，课堂打动人。

       美术组黄海啸老师为我们展现了色彩所特有的艺术魅力。黄老师通过播放音乐，让学生在音乐中感受艺术色彩之美，通过两种不同的艺术形式的结合，激发了学生的联想能力，为学生讲述了绘画中色彩的三种表现形式：分别是写实色彩、装饰色彩和表现色彩。

       一堂好的课是有自己独特的色彩的，黄老师呈现的这一节课，绚烂多彩，令人难忘。

       技术组林鸿富老师抓住这次难得的基地课机会，为我们展示了一节以“动作补间flash动画制作”为主题的优质公开课。

      林老师在课前做了充足的准备，在课上，内容讲解安排的时间很少，把难点重点理清，让学生自主探索学习任务，导学案完成三个学习任务。充分体现了学生自主学习，教师少讲学生多练的课程指导目标。学生学生学习专注，老师听课专心。

       虽然讲得少，但是林老师深入学生之间，巡视课堂，培优补差，最终达到课堂分层教学的效果。林老师还鼓励优秀的学生展示自己的作品，真正做到了把课堂还给学生！

       美术组叶朝丹老师以有趣的图片导入，配合课上的各种乐器表演，激起学生的学习兴趣。无论是带领学生们唱歌，还是让学生们自由发挥，叶老师都充分给予学生自学的空间，在实践中感悟音乐之美。

       叶老师这节课设计精巧、自然流畅，无论在知识结构、授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。本课最大的闪光点是在教唱过程中的步步渗透，丝丝入扣，即有侧重又凸显中心。教唱部分涉及面比较全，包含切分音节奏练习、划拍按节奏读歌词、划拍唱谱、唱歌词等，并引导学生为歌曲创编伴奏节奏，让学生在不知不觉中感受音乐理解音乐，更好地演唱歌曲、表现情绪。这节课完整全面，设计缜密，以生为本，讲究和谐，课堂效果很好。

       每一堂课，都有兄弟学校老师聚精会神的听课，都有校领导的莅临指导。课下的评课环节，大家更是各抒己见，夸赞优点，指出缺点，让老师更好地成长，这正是基地课的意义所在。

       教育大计，任重道远，海口市琼山华侨中学每一位老师，都将再接再厉，再创佳绩，为学生献上更多精彩的课。我们在路上，携手同行，不忘初心。看万花争艳，看百树齐荣！