【长虹师德】新时代“四有”好老师

美友7006766

——记市“四有”好老师耿立稳，区“四有”好老师封艳、杜冰、高雷 哈尔滨市”四有“好老师事迹材料

百花园中育桃李  师道丰羽绘长虹

哈尔滨市长虹小学校 班主任 耿立稳  

市“四有”好老师——耿立稳

      时光荏苒了岁月，世事蹉跎了年华。如果把班主任教育事业看作一个百花园，转眼间，耿立稳老师在这个百花园里辛勤耕耘了近二十七个年头。回首耿老师的教育之路，她从一个不谙世事的乡村妮子，成长为一名优秀的人民教师；从一个讲台上说话紧张的青涩师范生，成长为一名市级语文学科骨干教师、市语文学科带头人。二十六年的韶华时光，带出来一批又一批莘莘学子，她把青春、热情、智慧、汗水全部播撒、奉献在了这个平凡而美丽的岗位上。
一、用心浇花花更艳，“满架蔷薇一院香”
      做教师，首要的任务就是“育人”，新时代好老师要做学生心灵的塑造者。为此，在教育实践中，耿老师特别注重加强专业理论学习。苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》伴随着她，使她的育人思想不断成熟；《爱的教育》《窗边的小豆豆》《亲爱的汉修先生》《幸福来临时》都是她的案头书……她从这些书中，体味、感悟，去理解学生的内心世界，深切感受到用爱做教育事业的美好。
      冰心说过这样一句话：“除了宇宙，最可爱的只有孩子。”从她做老师的第一天开始，就在心中默默地给自己定下一个不可逾越的规则：要平等对待每一个孩子。还记得她教过的那些学生：小庞同学刚转到班级时对我的抵触；小孙同学学习吃力；海洋同学好动、爱打架；乐乐同学课上一个字都不写……她就蹲下身子，用耐心、细心与爱心一点点地与他们沟通。这样的平等交流，使孩子们渐渐地放弃了对老师的抵触和戒备，老师融入到了孩子们的学习和生活之中，孩子们一个个更自信阳光。因为班级就是孩子们健康快乐成长的伊甸园。五年里，孩子们不仅仅长高身体、收获知识，而且知行合一，孩子们有健康的心理、乐观向上的性格。耿老师把对学生习惯的培养，融入教学的点滴中。从要求学生大声读课文、大声说话上，培养学生的自信心；她从让孩子认真看黑板，读卡片上，培养孩子的专注力；我在中午和学生一起吃饭中，教孩子良好的饮食习惯……学生在校的一举一动，我都在关注，这些日积月累的点点滴滴都成为了耿老师教育的素材。“润物无声”，慢慢的，大家发现，耿老师班的学生，总是有点“与众不同”，孩子们有良好的学习习惯，他们有得体的言行举止。站在讲台上，看着孩子们闪亮的眼睛，感觉那就是一片让耿老师沉醉的星空；这个像家一样温馨的教室，就是耿老师找到幸福与满足的世界。
      “时光无语，静待花开。”一批批学生来到耿老师身边，他们天真、无邪；一届届学生又离开她身边，他孩子们已变得知性、向上。细数在班主任工作岗位上的每一个日子，心中总是满满的幸福，仿佛看到那满架朵朵花蕾在阳光下盛开，耿老师醉在阵阵的花香之中。
二、不问收获勤耕耘，“衣带渐宽终不悔”
      学高为师，身正为范。做为一名新时代的好老师，只有爱心是不够的，还要在专业素养上，不断追求，不断学习，不断进步！
      1.做会“教书”的好老师。
      为了让学生喜欢自己的课堂，耿老师潜心钻研教材，精心设计教学，力求让学生轻松学习，快乐学习，喜欢学习。作为普通老师，外出学习的机会是有限的，但是，网络为耿老师打开了更为广阔的学习空间。她自己在网上或购买、或下载名师课堂教学视频，听课、记录，撰写听课反思。王崧舟课堂上的诗意挥洒；薛法根课堂的扎实阅读；戴建荣的古韵吟唱；管建刚的独特读写……她沉迷在名师的色彩斑斓的课堂。学习中，她积累了十余本的听课笔记，精心存放在她的书架上，在她需要时，常常拿起这一本本听课笔记，回顾一下自己学习的历程，往往会得到当时没有得到的收获。
      潜心的学习，积累、沉淀，耿老师的课堂教学也在与时俱进，悄然发生着变化。她的课堂教学沉稳、亲和；语言诙谐而有哲理。得到了学校领导、同事的认可，连续多年在区里做公开课，也代表学校参加了省、市级研讨活动。我执教的《画风》一课，在全省新课程小学语文创新教学研讨会上获得一等奖；执教的《太空生活趣事多》在市级“开拓杯”教学研讨活动中获一等奖。教学的探索是永无止境的，抱着“学到老，活到老”的信念，四十岁那年，耿老师依旧活跃在南岗区教学百花奖的赛课现场，她执教的《为中华之崛起而读书》她拿到了第二十六届教学“百花奖”语文学科一等奖的好成绩。
       2.做有“水平”的好老师。
      “问渠那得清如许，为有源头活水来。”“要想给学生一杯水，老师要有一桶水”这些警句始终浸润在耿老师的心头。作为现代的语文老师，就要不断学习，要拥有源头活水。生活的外延有多大，语文的外延就有多大。一本语文教材是薄的，但是相关的知识确是丰富而广泛的。她全面、深入地梳理每一册教材中可以拓展、延伸的相关内容，如学习《有趣的发现》，我引导孩子们读了《昆虫记》；学习《冬阳•童年•骆驼队》，我将孩子们带入老北京的《城南旧事》中；学习《祖父的园子》，我们就一起品读《呼兰河传》……阅读范围的延伸和阅读量的积累使学生在读中感悟、读中思考、使学生的语文素养得到了有效提升。同时也使她的语文课堂教学焕发了文学的魅力。孩子们有兴趣读，喜欢读，每天清晨，我们班的教室总会传出朗朗读书声……
      新课改以来，国家越来越注重中华优秀传统文化进校园。只有把自己的传统文化修养提升上来，才能更好地指导学生学习和传承优秀的传统文化。她不仅熟读、背诵《语文课程标准》要求的中小学必备古诗词，还利用网络学习、专题阅读，丰厚自己的诗文储备。课堂上，她信手拈来的诗文名句，经常让学生羡慕不已，从而激发他们去阅读和积累的兴趣。“亲其师，则信其道。”孩子们在她的引领下，也深深喜欢上了语文，喜欢上了中华古诗词。
      此外，耿老师还坚持锻炼自己的书写基本功。学生在低年级，她就每天都亲自用毛笔为学生书写生字卡片，并多次作为学校语文团队的骨干力量，参加市、区级教师综合素养大赛。功夫不负有心人，扎实的基本功使我在2012年市第二届小学语文教师素养大赛选拔赛中以出色的表现荣获一等奖的好成绩。在教学路上，她只管付出，不问收获，因为耿老师深深知道，天道酬勤，挥洒汗水，必会滋养你耕耘的土地，必会有丰硕的果实在默默等待采摘。
三、潜心钻研导行实践，“我欲上下而求索”
      语文教师，谈作文而色变。耿老师却知难而上，有意识地在作文教学中狠下功夫。她知道，教师的写作能力直接影响到对学生写作的指导，所以，耿老师经常为学生写“范文”，她的范文《我的母亲》在全国第三届语文教师写作比赛中荣获二等奖。这个奖励的获得，也更加坚定了我对学生进行作文能力培养的信心。借着这个契机，她就在班级中开始做“怎样培养学生习作兴趣，提高习作能力”的实验。首先她帮助孩子们建立了对写作的兴趣，在日常的语文教学中，潜移默化地进行方法的学习和练笔的训练。随着年级的升高，她采用多种途径引导学生练习写作：有的结合语文课本每个主题单元写随感；有的是给课文写续写、补白；有的仿照课文写作方法进行仿写。在班级，经常给学生交流、展示作文的机会，每一年都形成班级优秀作文集，并起了一个好听的名字：“太阳花系列作品集”。看到孩子们长足的进步，每每读到孩子们笔下“生花”的作文，她的内心都是满满的幸福，经常有涌出泪水的激动。当这批孩子毕业时，都带着印有自己名字、自己作品的作文集离开母校的时候，她无比欣慰。在最后一本的毕业文集中，我们校长在题词中这样写道：“愿这本文集能成为全班师生在不断超越自我的历程中的一座闪光的里程碑。希望孩子们在不断成长的过程中，永远热爱生活、善于观察、勤于思考、学会积累，让写作成为习惯”。通过多年的教学实践，在作文教学上，耿老师已经形成了自己的教学方法。她的这个教学特长，已得到了学校的认可和赞许。
      “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此时，再蓦然回首走过的二十六年的教育之路，百感交集。有几多心酸，因为耿老师为自己钟爱的事业，付出了青春年华，牺牲了太多陪伴家人的时间，受过委屈，有过挫折；更有几多欣慰，因为每一个点滴的成绩，有自己辛苦付出，也有同伴的团结协作及同志们的热情支持无私帮助；有她个人的勤奋努力，更有学校领导的亲切关怀，精心培养。多年的耕耘，已有收获！最重要的就是，她坚持自己要做好老师的信念，她的教师生涯问心无悔！师者之道，在于学生能不断丰满羽翼。耿老师就是怀着一颗怦怦跳动的火热的心，耕耘着自己的这块绿地。展望未来，耿老师依然满载教育情怀。做一名善于教书育人的人民教师，站在神圣的三尺讲台，继续书写自己平凡又美丽的教育人生。教育教学中的探索是永无止境的，耿老师热爱这块绿色的事业，她将和众多园丁们一起，让绿色永存，让绿地开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。“百花园中育桃李，师道丰羽绘长虹”！ 撰稿：耿立稳

南岗区“四有”好老师事迹材料

让爱洒满每一处角落

哈尔滨市长虹小学校 班主任 封艳

南岗区”四有“好老师——封艳

       封艳老师自参加工作以来，一直担任班主任工作，至今已30个年头，带了六届大循环班级。她是区级语文骨干教师，曾参加区百花奖大赛，获得一等奖；获得过区级优秀教师、区级优秀班主任、市级优秀教师，市级优秀班主任，市优秀中队辅导员等光荣称号。        胸怀一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心；时时一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路----这就是封老师对“班主任”三个字的理解。师者，传道、授业、解惑，而教师所有工作的展开都离不开一个字——爱。爱，是教师职业道德的核心，一名教师要做好本职工作，首先要做到爱学生。要关心每一个学生，从课内到课外，从生活到思想，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。30年的班主任工作中封老师用自己的实际行动诠释着这个字，不论是课前的认真备课、字斟句酌，课上的知识讲授、意气风发，还是课下的作业批改、孜孜不倦，都渗透了对教师职业的热爱、对学校的热爱以及对学生的热爱。师爱是师德的灵魂，师爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。心中有爱，封老师和她的孩子们走在一起，打成一片，潜移默化中完成班主任工作。30年的教学生涯，她教过的学生在各自的岗位上拼搏奋斗，有的早已结婚生子，有了自己的家庭。其中她所教的学生王亢现在美国大都会加入青年艺术家项目，被列为哈尔滨市优秀人才，为学校赢得了荣誉。        课堂教学中，封老师根据学生的实际情况，灵活处理教材，课堂上积极调动学生学习的积极性，激发学生学习的热情，课后积极答疑帮助学生解决学习难点，注意培养积极主动、勇于探索的学习方式，注重改进学生的学习方法，使学生学会自主学习，为终身学习和终身发展打下良好的基础。        欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，更好地成为学生的引路人，封老师积极参加学科教研，分析教材、深入学习大纲，同时充分利用网络等资源，随时关注学科教学的最新进展，吸取他人的成功经验。        她经常和学生谈心，希望能走近学生，走进学生，利用一切条件和手段来鼓励学生，努力挖掘每一个学生的潜力，不放弃任何一个学生，对每一个学生都充满了热情和希望，鼓励学生坚持梦想，每天进步一点点。她所带的班级，班级团结，学风良好。学生们对班级都充满了感情，班级的凝聚力非常强，学生富有集体主义荣誉感。不止于正在教的孩子，一位毕业几年上了初中的学生因为感到学习压力大，已经半年多没有上学了，一走进学校大门就头疼。他的妈妈已经欲哭无泪了。封老师寒冬腊月三番四次去家访、劝说，甚至调动了爱人去做工作，终于使这个孩子在初四下学期渐渐地重返了课堂，落下了
一年多课程还考上了省重点高中！
       冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”封老师在教育的旅途中随时播种，会陪着孩子们一路开花，披荆斩棘，痛并快乐着！ 撰稿：封艳

南岗区”四有“好老师事迹材料

严爱相济，冰舞长虹

哈尔滨市长虹小学校 班主任 杜冰

南岗区”四有“好老师——杜冰

       杜冰老师在班主任岗位工作18年，没有离开教学第一线，没有离开班主任工作岗位，没有放慢前进的脚步。尤其是走进新课程以来，坚持做研究型、学习型、务实型和创新型教师，追求高雅师德，教学精益求精，向我校首席教师看齐，与新课程一起成长。在平时的工作中，杜老师能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。
       在学校开展的小班化课题研究中，她积极参与其中，就如何上好课经常和学年同事进行坦诚的交流，参与做课，评课，取得了可喜的成绩。班主任工作兢兢业业，没有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。经过多年努力探索，大胆尝试，杜冰老师逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。 
       在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。        杜冰老师成功的喜悦在学生不断成长中体现，在她三十多篇的论文发表中，在熟练使用网络技术中，更在课堂教学中。杜老师获得了市级好老师称号；八次获得区级优秀辅导员、职业道德先进个人、区优秀班主任；六次校记功等荣誉称号。两次获得市级赛课一等奖；五次获得区级赛课一等奖 ，《认识钟表》一课成为南岗区数学学科教研活动教学观摩课；德育课《国旗下飞扬的红领巾》三次均获得省、市、区阶级一等奖。多篇教学设计分别获得省，市级一等奖。指导学生奖分别是国家、省、市区级一等奖。
       更可喜的是在全区数学骨干的评选活动中，经过层层选拔，杜老师有幸以优秀的工作业绩以及踏实的教学成绩，在众多的数学教师报名者中，被评为区数学骨干教师。
       在她所教过的班级中两次获得区级先进集体，优秀中队。在她的培养下班干能自主管理班级，几个大循环下来所教班级学生成为大队干人数最多，工作能力最强的人才。全面了解每一位学生，加强班级管理，并利用课余时间深入到学生中去，了解他们的喜、怒、哀、乐，成为他们最信赖的朋友。通过她的不懈努力，杜老师所带的班以朝气蓬勃，奋发向上的风貌活跃于校园。同时她结合班队实际情况，制定了切实可行的班级文化建设方案，并认真执行。多年来她坚持早来晚走，亲自打扫班级卫生，美化班级环境，学生们看在眼里记在心上，她在学生培养时注重能力培养，历届校主持人都是她班级中的学生。她所教班级纪律学风都是非常出色的，班级学生学习成绩优异。她还承接了校国旗班的任务，工作认真负责。艺术节中她组织班级学生代表学校参加的朗诵比赛，录制贴音，排练，演出都取得了满意的成绩。
       由于多年在一线工作，导致积劳成疾，严重的颈椎病一再困扰她，直至迷糊呕吐。为了学生她没有住院，坚持自费理疗，每天早上扎完针又回学校上课，没有请过一天假，边治疗边上班坚持了三十多天。
       孩子升初中，考大学她都没有请假，确保她班级中的孩子们不落课。（2017年10月）上学期在孩子高三备考的关键时期她参加了校级赛课，校百花综合场观摩课，视导听课。短期内连续准备了三节不同内容的课，备课，准备教具，制作课件，连续几天她都是凌晨才能休息。她也累，也有坚持不住的时候，可是她想着自己是一名班主任，还有那么多的琐碎工作等着她，真的没办法停下来，一直咬牙坚持着。18年的辛苦付出得与失不成正比，但让她欣慰的是学生的异常优秀，其实就是对教师的最大回报。
       她深知成绩属于过去，未来才属于自己。她将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，为成为一名优秀的人民教师而努力。

撰稿：杜冰

南岗区”四有“好老师事迹材料

用心行走我的教育人生路

哈尔滨市长虹小学校 政教主任 高雷

南岗区”四有“好老师——高雷

       当你做自己喜欢做的事时，那种热情和干劲是发自内心的，是强烈的，是持久的。转念一想他已经在自己选择和喜爱的工作岗位上干了整整十九个年头。十九年前，他怀揣着成为一名优秀老师的梦想从师范学校来到了教育的前沿，2000年7月服从上级分配到哈尔滨市永久小学支教初当班主任时，他懵懂青涩。2001年7月分配到长虹小学校工作至今，经历十九个春秋的历练，由一个满怀激情的毛头小子成长为一名信仰坚定的优秀共产党员，他由一个领导来听课突然“忘词”的年轻老师成长为市级科研骨干教师。十五年的班主任工作以及四年中层的工作，使他深深的明白，在平时工作中只要牢记，学生就是我的孩子，要用爱去温暖每位教师，课堂上要激励每一个人，还要用宽容之心体谅每一个人，用尊重、信任去期待他们每一个人，你收获的一定是花的馨香与甜美。那么就请大家跟随他，一起分享他19年间爱与泪的点点滴滴。

一．把爱送给学生，做学生的“知心朋友”。

       爱是我们班主任工作的必备物品。这种爱不仅仅是指用慈祥的母爱去对待孩子，这种爱更应该包含着对学生的尊重、相互信任、宽容和严厉。教学工作中，他用自己精心设计的教学活动环节的来赢得每位学生的爱，拉近师生之间的距离。他觉得，当学生出现错误时，教师既要顾及学生的自尊心，又要不失教师威严，让学生认识到错误，这样做收到良好的效果。作为老师，当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，孩子会永远记住那一刻，深深地印在了孩子的心里。记得有一年的冬天哈尔滨没怎么下雪，这一阵子咳嗽的孩子特别多，那是周四的晨读时间，正好是李思宏在读寓言故事，读一会咳嗽几声，他紧忙问：孩子没吃药吗？妈妈有没有给带呀？老师，今早着急家长忘带了，他紧忙把平时喝的“咳速停糖浆”拿了出来，由于孩子小，他就倒了小杯的三分之一，喝完之后，孩子继续读寓言故事，中午吃完饭又给孩子倒了一点，下午孩子咳嗽声减少了，他和孩子都挺高兴。放学送完孩子之后之后，他正在班级正收拾东西呢？孩子和家长上来了，家长的眼里都是感激，非要给他拿药钱，他说：这怎么行呢？作为老师，这是应该做的，换做是你也应该做对吗？家长笑了，孩子也笑了，他给家长送出了教室。不远处他还听见孩子说：“妈妈，我最喜欢高老师了”。听到这句话，他的心里默默地想，轰轰烈烈的大事，不好做，但是细微的小事，我们随手都能做，并且还能做到最好。在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。而老师，尤其是我们班主任，应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。

       国有国法、家有家规，学校有制度、班级有规范，学校三令五申严禁中午买零食，因为下午上课前，你到操场上看去吧！那真就是一片狼藉。他们班从三年级接班起，明确规定：零食可以早上买，中午吃完饭以后，可以吃零食，零食袋必须要扔在班级的垃圾箱内，可以肯定的说，他们班根本没有发生过中午买零食的情况，这也是他值得骄傲的地方，然而就在这样铁的纪律面前，有人反而打破了我们的宁静。
       三年级下学期，他们班转来一名学生，学习不认真，上课不爱听讲，毛病一身，他还比别的孩子大两岁，还有癫痫病，正在恢复期，上课有时就大喊大叫，有许多家长都找他，但是他一说明情况，家长们都默默无语了，毕竟是孩子，都照顾他，家长们也就不再找高老师了。这个孩子就连和同学玩，别人都不愿意和他玩，并且根本就不会与别人相处，对此高老师和他进行了多次谈心，效果明显好转，懂得了互帮互助、互相谦让，与很多同学交上了朋友。一天中午，高老师正在制作课件，准备学校内的赛课，突然有学生急匆匆的来告诉我，老师，XX同学在操场门口，买了一瓶可乐。他顿时“火”就上来了，被值周生发现了吗？孩子说：“没有”。快点，把他给我叫上来，不一会的功夫孩子上来了，手里拿着刚喝了没几口的“可乐”。没等老师说话，孩子先开口了说话了：老师，中午我妈妈来了，看天气挺热，就给我买了一瓶“可乐”，因为高老师知道有时候，孩子妈妈中午确实来，看看孩子状态怎么样？可是当时高老师也是好奇，随手给孩子妈妈打了一个电话，然而，让高老师万万没有想到的是，妈妈说：“高老师，今天店里有事，我没有过去呀，是不是孩子出事啦？”这时高老师特意大声地说：“没事，孩子表现得挺好的，你放心吧！”撂下了电话，这时孩子的脸上流下了两行感激泪水。孩子懂得，老师的话语中，包含了对自己的包容之情，包含了打消了家长对孩子的担心，让家长更安心的工作。这时他知道，教育孩子的最佳时机到了，刚才的火气，早就云消雾散了。他非常有耐心的与孩子交谈，与他谈个人和集体的重要关系，集体荣誉面前，个人的利益又算得了什么呢？孩子你看看，墙上的奖状，跳绳比赛第一名没有你的功劳吗？队列比赛第一名没有你的汗水吗？艺术节比赛第一名没有你的辛苦吗？体育节比赛第一名没有你的功劳吗？最让我们骄傲的“市级优秀班集体”这无限光荣的的荣誉背后，没有你的付出吗？还没等我把话说完，孩子已经泣不成声，他忙拿纸巾帮孩子擦眼泪，孩子反而哭得更厉害了，从他的哭声中，高老师已经感受到了孩子的后悔，孩子说：老师，我早上把钱放在了仓买，中我我太渴了，所以我买了一瓶“可乐”,本来想偷着喝，还是让咱班同学发现了，老师我不应该骗您，我错了！我对不起您，对不起妈妈，更对不起我们的班集体，我为班级抹黑了，您批评我吧！我紧忙说：“孩子，人非圣贤孰能无过，只要改正错误，你今后还是一名优秀的少先队员，还是我们优秀班级的一份子！老师，您放心吧！今后看我的实际行动吧！这时他又帮孩子擦了擦泪水，冲他微微一笑，孩子，去玩吧！老师坚信你能做得到。
       俗话说：“没有教育不好的孩子，只有没有方法的老师”，他相信，只要我们将心比心，做什么事都会达到完美。
二．科研引路，提升教学能力。
       教师的主要任务就是“教书育人，提升课堂质量”，作为小学教师应把塑造学生的创新个性、培养创新的意识和能力放在教学的首要任务。要千方百计地激“活”学生主体意识，把学习的主动权交给学生，让他们去发现问题，去主动探究，先独立完成再小组内共同解决。
       2003年，高老师参加了南岗区第十九届教学百花奖执教的《梯形面积的计算》一课，教室内他把学习园地设计成了平行四边形、红花评比台设计成了长方形、班级自信娃设计成了梯形等等，孩子们每一天都生活在图形的王国，同时激发了孩子的学习兴趣，课堂上孩子们开心快乐地学习着，最终他获得了获得了新秀型教师的成绩。教学能力的提升使他有了更高的追求，2007他参加了哈尔滨市环境教育专题课大赛活动中，执教的《森林与我们的生存》取得了二等奖的荣誉。成绩激励他不断前行，2008年他执教的《平行四边形》一课获得了省级优质课“一等奖”的光荣称号，一个教师如果每一天都生活在荣誉中，那就是个最大“愚者”。除了教学方面的提升，他还在2009年参加了南岗区科研骨干的培训，经过努力的学习，他最终顺利取得了区级科研骨干的称号，2010年参加了市级科研的选拔，最终经过了培训、初试、笔试、答辩、录课、评课等环节，终于获得了“市级科研骨干”的光荣称号，荣誉的背后，除了自己默默地付出，还有同事、领导、学生、以及家长的不断支持。
       2010年，他有幸参加了南岗区教师进修学校数学教研员曲欣老师主抓的市级重点课题“在课堂教学中培养学生有效进行学习活动的研究”，随着学习不断的深入，他与全区各个学校的优秀数学老师互相学习，不断的提升自身能力，也使自己的课堂教学有了质的飞越，并在2011年执教的《长方体和正方体的体积》一课获得了省级优质课二等奖，同年《长方体和正方体的体积》一课也获得了市级录像课比赛二等奖。
       2013年他还参加了南岗区第二十九届德育“百花奖”并荣获了德育实践活动课一等奖的好成绩，同年参加了市级德育实践活动课的比赛也取得了一等奖的优异成绩。并在第三十届德育“百花奖”活动中参加了现场评课和班主任工作交流的讲座活动，受到了一致好评。
        2014年11月27日在虹桥一小，他有幸参加了南岗区第六届“十大名师”评选活动，和那么多优秀的老师同台竞技，压力很大，但是通过这个活动可以和各位优秀的老师找差距，自身也得到了锻炼，也使自己的各个方面又得到了一个质的提升。最后在学校全体老师和各位领导的全力支持下以及自身的努力下，他最终获得了“十大名师提名奖”的优异成绩，得到了领导和家长的一致认可。
       无论是作为学年组长、还是中层干部，他处处身先士卒，发扬骨干教师的榜样与引领的作用，也同时感染年轻的教师，无论是校内百花奖赛课、师徒结对子赛课、骨干教师引领课、长虹杯赛课等等，他永远都走在前，无愧于市级科研骨干教师的称号，他的课堂是民主的、和谐的，让孩子成为课堂的主人，是他的宗旨。这么多年的教学工作，也更加坚定了他的目标，做好学年组长工作，也要做长虹科研生力军的领军人物，他坚信，他能行！

三．辛勤耕耘，点滴成绩。 

       “严抓细管，乐教促学”学生良好的行为习惯的养成不是一两节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。需要班主任做耐心细致的工作、不能操之过急要慢慢的调解。于是，他经常利用班会、晨会、课前、课下只要是可以利用的一切时间对学生中出现的问题进行及时教育管理，给他们讲明道理以及危害性，从而使学生做到自觉遵守学校和班级的纪律。
       从教19年间，获得1次“十大名师提名奖”、获得5次市级优秀班主任、1次市级身边好老师、3次市优秀教师、4次区优秀教师、1次区优秀班主任、1次区优秀中队辅导员、1次区级转化后进生先进个人、1次区级上冰雪先进个人、1次区级主持人大赛优秀奖等等荣誉称号，他所带的班级荣获过：南岗区优秀班集体、南岗区阳光班集体、哈尔滨市先进班集体光荣称号，撰写的“给孩子一点胆量”收录于《献给教师心灵的咖啡》一书、“一瓶可乐引发的故事”收录于《真情书写的故事》一书，撰写的论文与教学设计等均取得优异的成绩。2014年11月14日他还参加了南岗区“名班主任成长工作室”，并有幸在启动大会上，作为小学班主任的代表发言，让他感受到了班主任的魅力所在，荣誉的背后是他与学生、家长的辛苦与付出，同时他也深刻的感受到既然我们付出了，必然是有回报的，既然我们参与了，那么我们就要做到最好。

       他清醒地认识到所取得的成绩已经成为了历史，不能每天活在过去的成绩册上，所面临的是新的挑战，他已经时刻准备着，不辜负领导、同事、学生以及家长对自己的期望，为自己热爱的教育事业倾尽全力而无怨无悔。十九年间他最欣赏的了一句话，就是“我们教师的工作，并不激扬，却依然精彩，并不特殊，却依然让人震撼”。 撰稿：高雷

（文中图片均由本人提供）

文稿审核：刘朝晖

编辑制作：金旭东

制作日期：2019年11月6日