<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为丰富幼儿们的学习生活，搭建起家园沟通交流的桥梁，增进教师与家长的了解，激发孩子们多方面的兴趣，本周二上午开展了“家长进课堂”活动。家长进课堂活动是幼儿园有效利用家长资源的方式之一，教师可以依据家长的职业特点,配合幼儿在所处年龄段的发展需要及班级教学开展的需要,有计划地安排班级家长走进课堂,作为活动的组织者、参与者来切身体验幼儿的学习。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为了发挥幼儿家长不同的职业资源优势，丰富幼儿园集体教学内容，开阔孩子视野，我们邀请了各类职业的家长走进幼儿课堂，让孩子们体验到不同于老师日常教育的课程，也让家长亲身感受幼儿教育。活动得到了家长的大力支持，家长充分发挥自己的聪明才智，制作了精美的教具、多媒体课件。教学活动内容也是形式各样， “家长老师”生动、投入地开展着活动，热情地与小朋友互动、游戏，取得了良好的教育效果。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在幼儿园的教育工作中，家长走进课堂活动是非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是幼儿园的合作伙伴，也是很好的教育资源。我们应该充分挖掘、利用家长这个丰富的教育资源，拓展幼儿园的教育内容和幼儿的学习经验，使家长成为幼儿园更稳固的合作者和支持者，更好地形成家园教育的合力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 这是我们班裴玺冉的爸爸，他的爸爸是一名医生，在课堂活动前准备了充分的制作的PPT课件，带孩子们在课堂中了解医生的职责和医院里许多小故事，孩子们听的可认真了！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 根据本学期开展的“社会性区域”的结合，裴玺冉的爸爸还给小朋友详细的讲了讲医院看病的流程和医院有哪些科室。 不仅仅是西医，中医的“拔罐和针灸”引起小朋友的异常专注，孩子们纷纷说道“下次我要去小医院给你把把脉看看哪里不舒服” 。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼儿教育是家庭与幼儿园双向的、共同的，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。iU5中国德育网，中小学德育网家长进课堂活动，既调动了家长参与幼儿园工作的积极性，也调动了孩子们学习的积极性和主动性，深受家长和孩子们的欢迎，取得了良好的教育效果。这一活动的开展更好地开发、利用了家长资源，使家长真正的参与到幼儿的教育中来，成为幼儿园教育的合作者、支持者、教育者。</h3>