教学周记(第七周)2019.10.28-11.1

爱合一学堂

一周简报：

• 这一周主课进入为期四周的数学版块的学习。

• 每天主课之外的辅课，在意志、情感和思考上平衡和疗愈着孩子们。老师观察到：下午湿水彩课和音乐课后，孩子们做作业会异常安静，字也会写的有力漂亮，而在手工这类重复性与意志工作的课程后，孩子们需要稍微玩耍呼吸一下才能进入写作业的安静状态。

• 孩子之间的互动又进入了一个新的开始，周二的课间三个男孩互动中由游戏升级为打架，每个孩子内在发展不同，在与伙伴的相处中就会呈现他现阶段的成长内在状态。有的孩子在社交中可以清晰感受他人的感受，又可以用合适的方式表达自己的想法。对有的孩子需要帮助建立规则和界限。

• 通过每天的观察回顾和调整，孩子们每天都发生着细微的变化。老师当和胆汁质的孩子相处时，孩子会随时爆发强烈的情绪，陪伴的人以平静坚定的内在去承载情绪。当情绪走了，又回到之前好像什么事都没有发生一样，而且孩子会在冷静下来后自省自己的行为。每一次的情绪爆发都是新的界限又一次清晰。感恩和这群孩子们一起，我会发现自己要学习的空间还有很多。

主课

数学版块第一周，完全不一样的教学思路，低年级数学是让孩子真正体验数字的感觉，如何把数字的品质和数字背后的大图景带给孩子，而不仅仅是解题技巧。

本周先从一到十的数字品质开始，1在我们天地间的意义，2和我们的关系。通过故事孩子们看到不同数字带来的不同品质。

每个孩子对数的感觉是不一样的，有的孩子似乎天生就对数有感觉，而有的孩子对数还没有形成概念。这也是我在教学中最需要去工作的地方，对数有感觉的孩子不会把对数字的感觉仅停在快速计算能力上，通过不同的体验让孩子学到思维的灵活性和创造性。

通过节奏让孩子把头脑里的数字和身体连接上。因为之前孩子们有些操练的基础，本周唱数开始1－20，然后倒数回来，再1－50并倒数回来。一周孩子们节奏就熟练很多。唱数在一到三年级都会有练习。

数学是从整体开始到部分。更多的答案给孩子更多的创造的空间。

有关数学的三个虚构神话之一：只有那些有数学天赋的人才能学好数学。事实上努力学习有助于提高数学能力。一个看起来很棒的高年级学生，很有可能曾经在数学上刻苦努力过。另一方面，一个数学能力很强的学生，却从不在上面花功夫，最后数学变得很弱。

作为老师我需要有效地呈现所教的内容。让每个孩子体验数学之美。唱数以不同方式进行大量操练，不同学习能力的孩子会吸收不同的内容。

英语

每周会增加新的歌曲和律动，同时滚动复习之前的内容。

体育游戏

一周两节体育游戏课，孩子们沉浸在游戏的图景中，跟随故事情节穿越各种挑战：跨过河流，钻过瀑布，跳过障碍…终于从巨人洞里拿回宝石，又冲过巨人的巨石阵，成功回到彩虹门那边的家…所有身体的运动在悄然进行，不知不觉半个小时就过去了。后面十分钟户外自由玩耍，爬树、寻宝、拍球…孩子们自由创造着。

手工课

本周手工，孩子们完成了棒针编织第一个小作品：小鸡🐥。有的孩子缝完鸡冠后把线结留在外面，说是小鸡公主的发带；有的嘴巴旁边多了个线头说是在抽烟的小鸡；还有个孩子缝合完之后说：“老师，我这个不像小鸡，像萝卜。”于是老师便帮他绣了些叶子，就把它当萝卜吧。

棒针编织过程中一针针不断重复的过程，锻炼着孩子们的意志力，作品的配色培养着审美，最终一个完整作品的呈现，也让孩子们培养出内在的自信：我可以。

蜂蜡课

上课前的课间，一些孩子之间产生了冲突并升级为打架。老师根据孩子们课前的状态，调整了课程开始的方式，让大家闭眼迎接蜂蜡到手里，用心去感受蜂蜡，猜猜今天得到的是什么颜色，再睁开眼看看是否和想象的一样。通过这样的方式让躁动的孩子逐渐平静下来。

这周蜂蜡讲述了一个蝴蝶三姐妹不离不弃的疗愈故事，带着孩子们塑形蝴蝶的方法，然后大家分别扮演不同颜色的蝴蝶，演绎了故事中的对话。

音乐课

继续身体律动加歌曲，教孩子们唱了班级里一个孩子上周远足时即兴创作的歌。小作者看到老师写的曲谱，有点激动的高呼：“我要当大明星啦！”当听到孩子们共同唱起旋律时，又有点不好意思的躲起来。唱自己的歌激发了孩子们的创作热情，有的孩子说老师我也会编歌，你帮我记下来好不好。

竖笛复习了第一首小曲，又学了一首新曲子，只教了前两句，有的孩子跟随有点困难，有的已经可以自己摸出后面两句的指法了，针对比较慢的孩子老师在课后给予单独的指导。

湿水彩

本周进行了“里黄外蓝”的色彩练习。这一次老师要求孩子们守住边界，让蓝色慢慢靠近黄色，但不完全碰到，让画面上只有黄色和蓝色。这对孩子们来说有点挑战，需要非常小心的运用笔刷和颜料，还要把握好水的量。

食育课

周四，班级里一个孩子过生日。上午的食育课上，老师带着孩子们亲手做了蛋糕。午饭前，在精心布置的教室里给孩子们讲了一个寓意深刻的生日故事，又用歌声和拥抱送上最真挚的祝福…午饭后，大家美美的品尝了一起做的蛋糕～🍰 希望把爱和美好留在孩子们成长的岁月里～

远足

远足这次去了蜀山森林公园，和幼儿园毕业生一起开启了一场森林探险。为何说是探险？因为大家真的是开辟了一条几乎无人走过且充满刺激和挑战的路。

满地的荆棘，很陡的上坡和下坡…孩子们不仅要努力保持身体的平衡，手脚并用的爬坡和下坡，还要仔细保护自己身体不被旁边带刺的植物扎到。没有路的地方需要用手剥开沿路的植物才能往前迈步…

森林里各种小虫子让孩子们驻足惊叹！

走出荆棘地，两棵粗壮繁茂且姿态极美的古树出现在眼前，大家手拉手丈量了树干的周长，围着这位树爷爷惊叹了好久…

路上，孩子们收集各种叶子，也许是正处于数学版块学习的缘故，孩子们开始热衷于去按照数字搜集叶子：从三角、四角、五角到六七八个角的几乎都找到了！大自然对数字有如此之美的表达。

路过一个石头堆，孩子们把这堆石头当成了宝贝，在上面爬上爬下，最后还检石头往书包里装，有的说这是钻石，有的说这是矿物质。几个孩子装了满满一书包的石头，一路负重前进直到学校。

金黄的枫树林，颜色美的醉人。

线画/蜡块画

远足后，孩子们的各种感官又得到了一次

平衡的锻炼，下午的线画笔触也更加稳定，最后用蜡块画表达秋天的森林，来结束美好的一周。

------------------------------------------------

想了解更多关于爱合一学堂的信息，

请关注“爱合一学堂”美篇号。

学堂联系人：高老师18056004360

怀着崇敬接纳孩子
带着爱教育孩子
护送孩子迈上自由之路
---鲁道夫.斯坦纳