<h3 style="text-align: right">兴义市昌文学校 冯攀</h3> 导语子曰：“知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者。”对待“读书”这回事，我顶多只算一个“知之者”，就是知道读书有什么益处，还算不上“好之者”——爱好读书，更谈不上“乐之者”——以读书为乐趣。因为才疏学浅，所以我今天并没有具体的书目要推荐给大家。但我知晓哪些人爱读书，想和大家分享。<br> 古人爱读书，不分场合，枕上、马上、厕上。读得多了，说话写文章别有韵味，连送别好友都要以诗相赠，比如苏东坡送别董传时写下：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”他说：“董传呐，虽然你现在身裹粗衣劣布，别人瞧不起你，但你胸中有学问啊，气质格外华美！我看你日后必定不凡。”于是，这个贫苦书生在苏东坡的赞赏和勉励下，坚持读书求知，后来果真进士及第。<br> 如今，很多人都记住了苏东坡的这句“腹有诗书气自华”，知道读书可以美颜，可以滋养儒雅之气。何谓儒雅？“通天地之人曰儒”，即学识渊博；而“雅”是一个形声字，从隹，牙声，我理解为会说话，出口成章。比如咱们学校的王秋文老师是我眼中最儒雅的老师。我最喜欢聆听她的语文课，因为她从内而外散发着迷人的儒雅之气，或者说浓浓的书卷气。课堂上，她向学生讲张岱爱美食、会写戏、懂茶艺，在大起大落的人生际遇里，仍能做出泛舟赏雪的浪漫之事。她说“浪漫之事”这个词的时候，我看到学生立即嘴角上扬，仿佛眼里有了光。原来，不是非得男女之情才可以浪漫，人在独处时与大自然深情缠绵的日常也可以浪漫！她还说苏东坡是世间至情至性之人，走到哪里，其名字就响到哪里。她希望她的学生像东坡一样即使身处困厄，依旧洒脱乐观，且歌且行……王老师在解读东坡的时候，因其学养深厚，情感细腻，让我这个听者为之动心落泪。在我看来，王秋文老师的课从来都是美的享受。学生听她的课，也绝不是按部就班地记下考点，而是与她一起泛游历史长河，游目骋怀，与书中人物同喜同悲。王秋文老师何以这般优雅知性？不正是长期被书香浸润的结果吗？这优雅的背后当然是博学在支撑。<br> 读书除了滋养儒雅之气，还能让人变得睿智。不读书的人，看问题往往线性单一，解决问题也总是简单粗暴。而读书，可以让一个人的思考变得多维且有深度。无论课堂还是课下，学生反应千变万化，教育教学也应随机应变。唯有常读书，上课才能游刃有余，因材施教。年轻老师中，我非常欣赏刘羚老师。她在面对异常调皮捣蛋的孩子时，常常是冷静下来不慌不忙地讲故事：“大家还记不记得孙悟空大闹天宫啊……”（学生踊跃举手，还原场景，极其生动）“老师，我记得。孙悟空可厉害了！上天入地，无所不能。他去东海龙宫抢了定海神针，又去阴曹地府改了生死薄，连天上的玉皇大帝都拿他没办法，还让他当官呢！”“后来呢？”“后来还把王母娘娘的蟠桃会给搞吹了……”“最后怎么样了？”学生七嘴八舌，答得不亦乐乎啊！在学生得瑟之余，刘羚老师突然一语道破：“你们真聪明！顽劣的孙悟空最终还是被如来佛压在五指山下了。咱们班最近是不是也有人无法无天了啊？”话音刚落，部分学生齐刷刷地低下了头，脸蛋红彤彤的。<br> 大家发现没有？刘羚老师在整个过程中没有咆哮，没有责骂，而是巧妙地运用了《西游记》当中的一个典型的故事情节告诉学生“没有规矩，不成方圆”的道理，同时还把最近的课外阅读情况检查了一遍，可谓一箭双雕啊！<br> 教育本就是慢的艺术。有时候急功近利的严厉斥责倒不如慢条斯理地旁敲侧击。这类懂得慢下来的老师，擅长沟通，也讨学生喜欢。再如咱们常国刚老师，他绝不会对听课跑神的学生大肆批评，当他看到学生突然把笔玩掉了，会轻轻地走到他的身边，指着地上的笔说：“同学，快看它摔疼了没？”再如马江蓉老师，每讲一个知识点，都会强调：“同学们记好了哦，这个知识点我只说一遍，过了这个村儿，就没了这个店。”她并非真的只说一遍，但她只需一句调侃话就能让学生迅速集中精力。还有汤蓝老师，我特别喜欢听她开会。因为她口吐莲花，妙语连珠，有条不紊，全是经得起考验的教育教学经验。其实，咱们学校因热爱读书而才智过人的老师还真是不胜枚举，有学贯中西的娄国选老师，文质彬彬的秦鸿老师，机智幽默的齐顺龙老师，有德才兼备的杜玲玲老师，文武双全的赵骏老师以及性情温和的唐红艳老师等等。<br> 此外，读书还能改变命运。最近华为公司百万高薪招聘应届博士毕业生的新闻在网上流传，网友们羡慕之余，不禁感慨：这个世界正在悄悄惩罚不读书的人。吓得我赶紧把书架整理一番。看着布满灰尘的书，再想想平日里对学生的严格要求，不禁羞愧。这时候，幸校长常常挂在嘴边的叮嘱也再次响起：“老师们啊！这个世上最可怕的事是：读书的人不教书，教书的人不读书。”细思有理！咱们老师如果不读书，在给学生拓展课外知识时哪能有的放矢啊？要是连续几天不读书，上起课来也必定语言干涩，词不达意，了无生机。确如黄庭坚所言：“一日不读书，则尘俗生其间；二日不读书，照镜则面目可憎；三日不读书，则对人言语无味。”哪节课上得不顺畅，哪句话说得不恰当，词穷末路，真的会耿耿于怀。说实话，我特别害怕学生演讲完，我不能立即给予恰当的点评；我特别害怕学生兴致勃勃地拿着名著与我探讨，我却只能三言两语地搪塞回去。所以，督促学生课外阅读时也不得不倒逼自己重新拿起书本，把遗忘的知识回炉一番。因为我笃信，师生共读，于己于人，大有裨益。<br> 可能很多老师会疑惑，每天备课、上课甚至还要带孩子，哪来的时间读书啊！还是鲁迅说得精辟：“时间是海绵里的水，挤挤总会有的。”试想，当你拿起手机给朋友圈点赞的时候，当你点开抖音刷到拇指酸软的时候，当你一次又一次抱怨工作烦躁的时候，有没有想过这些看似琐碎的时间其实也可以用到刀刃上呢？咱们学校有一位生活老师就特别会挤时间学习，你们猜猜是谁？是文玉春老师。有好几次，我回寝室，都发现文老师会趁学生安静午休的间隙，坐在寝室走廊上看书。我曾看到明媚的阳光斜洒在她的衣襟上，她手里的书页缓缓地翻动着，一切都是静悄悄的，当时觉得这样的身影真的好唯美！她让我想起了北京大学的保安在工作间隙看书，后来竟然考上本科的事迹。我们特别期待在昌文学校也可以看到更多这样安静的身影。<br> 老师们，我们每天对学生耳提面命：“读书，读书，快读书！”而自己却对经典著作束之高阁，这难道不可笑吗？如果咱们文科老师读点理科书籍，定会多一点理智少一丝矫情；如果理科老师再读一点文史哲书籍，岂不更有情趣？如果文理科老师再多读一点艺术类书籍，简直锦上添花！不信，请看，那些玩艺术的人总是一副永远年轻永远热泪盈眶的活泼样！<br> 一个不读书的老师，他每天的生活不过例行公事，趣味寡淡。而爱书成痴的老师，必定精神丰满，为人谦和，绝不会咄咄逼人，更不会强迫别人接受自己的观点。这类老师才是学校的珍宝，他们时常记得以平等的姿态唤醒学生，所以也最受学生崇拜。