<h3> 随着旭日的东升，学员们跟岗学习的号角也随之吹响。不经意间，时间已经来到了跟岗学习第三天。今天的收获更是不同以往，四位学员用她们那独特的教学风格、高超的教学艺术、精湛的教学技能、亲切的教学语言，为我们呈现出无比精彩的汇报课。</h3> <h3><b>一、语言亲和，爱国渗透</b><br> 2019年11月6日上午第一节，赖惠梅老师为我们呈现了《上下》的课例。课堂伊始，惠梅老师采用“点鼻子”的游戏与学生进行互动，既拉近了师生之间的沟通距离，又兼顾到了本课所学的知识。此外，惠梅老师始终用她那甜美的声音、亲切的语言感染着每一个学生，并用奖励卡的方式来充分调动学生学习的积极性。当课堂接近尾声，惠梅老师还不忘给学生渗透爱国教育，在学生的心中潜移默化般播撒下爱国的种子。</h3> <h3><b>二、独具匠心，柯南引路</b><br> 上午第二节，陈海丽老师为我们展示了《有趣的推理》的课例。海丽老师利用学生耳熟能详的侦探柯南作为引课的话题，不仅增添了课堂设计的神秘感，而且为巧妙地引出课题铺平了道路。同时，海丽老师对于课堂的驾驭与把控能力更是令人心悦诚服。此外，海丽老师特别注重对于学生评价语言的切换，从而对学生的评价语言变得多样化。</h3> <h3><b>三、功底深厚，大智若愚</b><br> 下午第一节，邹琼玲老师为我们带来了《三角形的面积》的课例。琼玲老师凭借深厚的教学功底，在与学生的互动交流中显得游刃有余。与时同时，琼玲老师在课堂上大智若愚的一面也是尽显无遗。此外，琼玲老师还善于在习题中给予学生制造“烟雾弹”，实现对学生知识掌握的有力考验。</h3> <h3><b>四、复习教学，敢于挑战</b><br> 下午第二节，邹红燕老师为我们展现了《第一单元的整理与复习》的课例。首先，红燕老师用她那独特的教学魅力深深地吸引了学生。然后，在复习的教学中用“思维导图”的方式将知识点串成知识网，让学生能对复习的知识做到通盘认知。作为复习汇报课，教学的难度毋庸置疑，但红燕老师敢于挑战与突破自我的精神非常值得我们学习。</h3> <h3><b>五、名师引领，专业成长</b><br> 在名师引领的环节，杨秋芬老师在《整理与复习》的教学方面，指导我们需要处理好以下七大关系：1.“取与舍”的关系；2.“新与旧”的关系；3.“点与面”的关系；4.“扶与放”的关系；5.“快与慢”的关系；6.“讲、练、评”的关系；7.“整体与个别”的关系。一旦处理好了以上七大关系，那么便能行之有效地突破复习课的教学“瓶颈”。</h3> <h3> 最后，由我们工作室的主持人——张纯香主任为今天的跟岗学习作梳理与总结。她指出：在教学中应尽量减少结论性的文字，让学生重在体验与感悟学习的过程，学生才能将知识理解得更深、更透，那么知识也才能在学生的记忆中保留得更长久。同时，她也希望学员们在今后教学中不仅要授人以鱼，更要授人以渔。</h3><h3> 尽管四位学员用了不同的方式来呈现课例，但她们却展现出一样的精彩。课堂教学改革任重而道远，我们不仅需要名师的引路，更需要自身的努力与付出来为课堂教学改革“续航”。<br></h3>