幸福皂角绽放生本之花——皂角小学开展“幸福杯”青年教师教学课堂比赛

幸福皂角

       为了进一步营造良好的校本研训氛围，促进我校青年教师课堂教学技能的提升，更好地将信息技术与学科教学深度融合，提高课堂教学质量，我校于2019年10月23日-11月1日组织开展第六届“幸福杯”青年教师课堂教学比赛。

诗情画意语文组

　　 2019年10月29、30日，我校语文组8位教师展示了一节节精彩的课堂教学。这次比赛低中高学段都有涉及，有研讨性，课堂教学有可圈可点，有值得称赞的地方。比赛活动留给评委最深的印象是：老师的风貌富有活力，教学设计比较新颖别致，课堂气氛生动活泼，教学风格各有特色。

　　　　1.转变思想，践行生本理念。

课堂上教师们始终体现生生合作、师生互动的良好态势，如：廖元筠老师执教的《为中华之掘起而读书》这一课设计了课前小研究，课上通过小组学习讨论放手让学生交流分享课前搜集的中国近代史上发生的重大历史事件等资料，在教学时抓住“中华不振”，让学生明白本节课的学习重点，接着又抓重点来学习，同学们围绕这个问题进行了自主探究，在探究交流中很好地领悟了文章的内在思想。

值得学习的还有彭蕾老师的《四季》、韦弘扬老师的《美丽的小兴安岭》、余春燕老师的《夏天里的成长》。低年级的老师在教学学生认读生字、词语时，能借助学生乐于参与的游戏方式诵读比赛，训练学生对生字词的熟练度。

孩子们在分享课前他们收集到的历史资料

孩子们在谈及自己对“中华不振”的理解

韦弘扬老师在启发学生思维

彭蕾老师耐心教学识字方法

余春燕老师在倾听学生小组讨论

　　2.多样教学方法。

在教学方法上，参赛教师让学生在自主、探究、参与、合作、体验、经历的过程中，独立思考下的小组合作，多种形式朗读，演一演等方法，充分调动了全体学生的积极性和主动性。如：彭淑娇老师执教的《秋天》，让学生联系生活，趣味识字，知道多种识字方法。潘露飞老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》中提问: “在生活中，你有发生类似的事情吗”，与生活联系紧密的问题引起了学生极大地兴趣和探究热情，为学好课文做好了巧妙的铺垫。

彭淑娇老师在激情教学识字

潘露飞老师开门见山引入主题

3.课件制作注重实用、有效。
参赛教师的课件富有美感，有较强的表现力，音频、视频直观形象地呈现给学生，使多媒体课件真正起到了辅助教学、拓展教学的目的。

吴美芳老师播放优美音频

林春花老师制作优美课件 幽默风趣数学组

     数学教研组有七位老师参加本次的“幸福杯”教学比赛，参赛的每位老师都能精心准备，在课堂上展示了各自的风采。

1.学习目标明确具体，体现在教学全过程。

  参赛老师能从教学目标的制定入手，深入开展对教材的解读，对学情的研究等活动，并结合数学课学习内容的特点制定出科学合理的教学目标。例如赵彩伊老师的《认识钟表》，从教学细节上有效达成课前制定的三维教学目标，通过创设情境，孩子们动手操作，最后将认识钟表的知识引到生活上，成为调动学生积极参与课堂学习的有效催化剂。 粟羡斐老师的《认识周长》，运用化曲为直的方法，让学生认识周长。

赵彩伊老师教学生认识钟表

学生动手自主学习钟表

粟羡斐老师教孩子认识周长

　　2.运用多媒体，巧妙地突破重难点。

卢雪梅老师的《简单的排列问题》一闯关的形式，将本课的知识点都制作成Flash动画的形式清晰的展示出来，使孩子们一目了然。黄雪琴老师的《认识时间》、赵彩伊老师的《认识钟表》在课件中将钟表的刻度、数字逐一展现出来，非常直观、易于理解，从而使教学收到事半功倍的效果。     

卢雪梅老师指导学生课堂作业

学生展示自己的作业

黄雪琴老师在讲解时间的概念

　　3.数学知识和日常生活紧密的结合起来。

黄丹老师的《认识钟表》结合生活实际，运用学生图片来认识时间，以游戏贯穿知识点，符合儿童的认知特点，激发儿童学习数学的主动性、积极性。李子涵老师的《用字母表示数》用失物招领启示来导入，学生猜老师的年龄，由具体的数字到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。这样贴近生活实际的设计，让学生更好的理解用字母表示数。

黄丹老师采用问答式教学

黄丹老师教孩子认识钟表

孩子们自主学习钟表的认识

李子涵老师认真讲解习题

　　3.注重板书的设计与书写。

这次讲课，大部分老师都在板书的设计上下了功夫，有的老师书写工整，排列有序；每位老师的板书不仅列出了本节重要的知识点，并且将每个知识点之间的联系精心的勾画了出来，使本节所学知识更加的清楚明了。也同时使我们认识到，板书实实在在发挥它在课堂教学中的作用。例如：赵盈等老师工整而合理的板书，反映出了我们老师整体的基本功都有相当大的进步。 

赵盈老师让学生小组自主讨论 多才多艺的综合组

　　综合组总共有七位老师参加了本次比赛，综合组老师赛出了水平，赛出了风格，此次赛课活动既提升了青年教师的教学水平，又让听课的教师取长补短，相互学习。

　　1.大部分参赛教师上课的基本流程和教学思路都比较清晰，教学环节完整，时间分配合理，教学活动形式多样又新颖，课件制作精美。

2.能够运用多种教学手段和多媒体资源辅助教学，真正地将信息技术与学科教学深度融合。

3.部分参赛教师上课有激情，学生积极配合，课题气氛活跃。

4.参赛教师的教案更加细致完整，教学水平也比以前有了很大地提高。

谢钟艺老师向学生提出问题

孩子们自主创作美术作品

谢烨坤老师教读英文

小组合作情景剧表演

钟玉兰老师教授学生动作结合音乐

学生踊跃表演

谢鹏老师教学生羽毛球的挥拍姿势

欧尚清老师教学生投篮的技巧

邹文彬老师教学生拍打节奏

学生们上台表演

学生们听得津津有味

　　“幸福杯”青年教师教学课堂比赛在11月1日圆满画下了句号。本次活动课堂呈现出了很多的优点，希望教师们继续加油，还需进一步加强理论学习和研究，并不断将理论和实践相结合，修正课堂教学，锐意创新，关注课堂教学活动中的态势、过程、评价等一切内在方面，在课堂教学各个环节切实落实“自主、合作、探究”学习的方式。

撰稿：马红媚 周春红 梁伟球

摄影：马红媚 李蕙玲 

周春红 蒙华红

梁伟球 陈世灵

编辑：黄露燕

审核：黎小夏