<h1><b style=""><font color="#010101"> 2019年10月28号上午，我和南大港的美女姐姐踏上了石家庄的国培学习之路。初到河北师大新校区已是下午，金秋十月，一排排金黄色的梧桐树在阳下光下绽放异彩！如同我们此刻的心情！</font></b></h1> <h1><b style=""><font color="#010101">时间：第一天10月29号上午八点半</font></b></h1><h1><b style=""><font color="#010101">地点：理科楼连廊活动区</font></b></h1><h1><b style=""><font color="#010101">活动内容：人际交往破冰行动</font></b></h1><h1><b style=""><font color="#010101">主持人：研究生小班长</font></b></h1><h1><b style=""><font color="#010101"> 全体学员师大理科楼长廊破冰开始，其实就是学员通过各种活动相互认识了解，成立临时小组家庭，大家都积极向上，学习能力很强！</font></b></h1> <h1><font color="#010101"><b> 通过游戏随机组合，抽签确定我们是第三组家庭，我们家庭的名字:相亲相爱一家人！互相帮助，相互学习，互励共勉，共同提高！</b></font></h1> <h1><b>时间：下午2：30</b></h1><h1><b>地点：理科二号楼A308教室</b></h1><h1><b>讲课教师：魏国强教授，河北师大物理学院教授</b></h1><h1><font color="#010101"><b>内容:开班仪式</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b> 魏国强老师是我们的国培专家和班主任，主要讲了我们这次学习的主要任务和课程设置。</b></font></h1> <h1><b>时间：10月29号第二天上午八点半</b></h1><h1><b>地点：理科楼A308</b></h1><h1><b>讲课教师：黄恕伯国培专家</b></h1><h1><b>内容：初中物理概念化教学的优化</b></h1><h1><b style=""><font color="#010101"> 我们期盼已久的教育界泰斗人物，黄恕伯老师来了。黄老师，江西南昌人。江西省首批特级教师；教育部《物理课程标准》研制核心组成员；人民教育出版社物理教科书编者；江西省教育学会特级教师分会理事长；江西省物理教学专业委员会理事长；江西师大教育硕士研究生导师；全国劳动模范；全国五一劳动奖章获得者！</font></b></h1> <h1><b> 当天下午两点半准时开始，</b><b>黄老师平易近人，对工作一丝不苟，非常认真，讲课生动形象，语言诙谐幽默，多才多艺！黄恕伯老先生用日常生活中的管子，瓶子，杯子等器具来自制乐器，表演出《沂蒙山小调》，《月光下的凤尾竹》，《二泉映月》，《茉莉花》，《葬花吟》，《我和你》等名曲。</b><b></b></h1> <h1><b> 下课后黄老师像明星一样被粉丝团团围住，签字合影，谁能想到黄老师已经是78岁的老人，整个下午没喝一次水，每次合影站得笔挺，这就是教育精神！</b></h1> <h1><b> 第三天上午8：30，石家庄教育科学研究所研究员杨艳玲老师为我们做了《课堂教学有效教学行为初探》～课堂观察的透视与分析，内容新颖，在课堂教学有效研究方面，经验丰富，金句频出，不愧是资深教研员，一上午的课，受益匪浅。</b></h1> <h1><b>时间：第三天下午两点</b></h1><h1><b>地点：河北师大图书馆报告厅</b></h1><h1><b>刘绍荣：河北师大图书馆馆长</b></h1><h1><b>报告课程题目：全媒体时代教师信息素养与个人能力提升！</b></h1><h1><br></h1> <h1><b> 报告结束，大家不忘参观图书馆，高大上的图书馆藏书300多万本藏书，大部分都是人工智能的配置，不及时充电真的是跟不上大数据时代的步伐！</b></h1> <h1><b>时间：第四天上午八点半</b></h1><h1><b>地点：河北师大图书馆报告厅</b></h1><h1><b>授课教师：张丽楠</b></h1><h1><b>课程题目：走进生涯规划</b></h1> <h1><b>为什么要进行人生规划？</b></h1><h1><b>自我认知、自我发展、生涯探索和管理。</b><b>霍兰德职业兴趣规划，价值取向交往风格。</b></h1> <h1><b>第四天下午两点半</b></h1><h1><b>讲课教师：刘毅玮教授</b></h1><h1><b>内容：教师的情绪管理</b></h1><h1><b>情绪管理信条：天下本无事，庸人自扰之。</b></h1> <h1><b> 刘教授看起来非常平易近人，笑容可掬，满脸幸福的样子。幸福是什么呢？</b><b>答：幸福就是家里没病人，牢里没亲人，外头没仇人，圈里没小人，身边没坏人，生命中有一个人可以去惦念的人，有一个人惦念自己！</b></h1><h1><b> 作为教师我们怎么管理自己的情绪，</b><b>少一些指责，多一些鼓励，关注什么，获得什么！</b><b>生活就是一副扑克牌，发到手的那副牌是定了的，但是你的打法是属于你自己的，决定你的输赢。</b><b>我们改变自己能改变的，接纳自己不能改变的！</b><b>我们每天拿着工资用别人的孩子在练自己的手儿！你还有什么不愉快的呢？</b><b>山不过来，我过去就好！多么诙谐经典的语句</b><b>，给大家带来了欢笑的同时也带来了生活的启示！</b></h1> <h1><b>第五天上午八点半</b></h1><h1><b>讲课教师：李子明武安十中名师</b></h1><h1><b>内容：怎样做一名专家型的教师，实践反思研究</b></h1><h1><b>经典名句：所谓核心素养就是人经过学习以后，时间长了大脑会忘记很多知识，剩下来的东西就是核心素养！</b></h1> <h1><b> 李子明老师：如何说课，顺序是什么。并自己做示范:</b></h1><h1><b>1、教材分析教材内容，教材地位，学生分析。</b></h1><h1><b>2、重点难点依据怎么确定？教材目标如何确定？能否复制？目标要细化和分解。</b></h1><h1><b>3、教学目标和学习目标的区别。</b></h1><h1><b>4、如何用好的过渡语和设计者？</b></h1><h1><b>5、如何说的准确。说出特色，又要说出个性和共性。</b></h1><h1><b>6、教学模式、教学方法和教学方式的区别。</b></h1><h1><b>7、本课的整合点在哪里？</b></h1><h1><b> 李老师的讲座，给在座的学员们注入了一股业务知识能力提升的力量，大家听后信心满满。</b></h1> <h3><b>第五天下午两点半</b></h3><h1><b>地点：理科楼二号308教室</b></h1><h1><b>讲课教师：河北师大高永昌教授</b></h1><h1><b>内容：初中物理教学若干基本问题</b></h1><h1><b>经典名句：对于课堂提问，随机是灵魂，准随机是技巧。</b></h1><h1><b> 个人兴趣对一个人是很稳定的，你在一定程度上可以培养兴趣，但是在相当程度上是不可能完全做到的！所以对于学生聚精会神的听你讲和专注的学，是一堂课学生的最好的状态！</b></h1> <h1><b> 高教授，看起来七十左右，衣服朴素，和蔼可亲。</b><b>高教授给我们阐述了四个方面的基本问题，教学目标，教学技能，师生关系，个人修养！</b></h1><h1><b>个人修养：</b></h1><h1><b>1、强大的教师才能够创造优质的教学成果。</b></h1><h1><b>2、关注物理和关于物理的知识。</b></h1><h1><b>3、关注教学和关于教学的。</b></h1><h1><b>4、物理教材需要二次开发，来适应的不断发展的教育。</b></h1><h1><b>5、教材结构的转化为教学结构。</b></h1><h1><b> 话题拓展: 功，轮胎的摩擦，光的三原色，覆杯实验，敲瓶子，小孔成像等问题，长见识了！</b></h1> <h1><b> 课堂上高教授很卖力，坚持站着讲课挥洒自如，学识渊博，已近古稀之年，甚是佩服！不觉已经过了下课时间，路灯亮起来了，学员门都享受到了这绝伦的文化大餐！</b></h1> <h1><b>时间：第六天11月3号上午八点半，小雨</b></h1><h1><b>地点：河北师大理科楼二号308室</b></h1><h1><b>讲课老师：陈晓莉教授，西南大学物理学院教授！</b></h1><h1><b>课程题目：中学物理实验教学案例研究</b></h1><h1><b>常用金句：实验是物理的源头，也是学物理的基础！</b></h1> <h1><b> 陈教授个子不高，但很漂亮。一口流利的南方普通话！仔细听来话语婉转温润，表达方式甚是亲切，如沐春风！所讲内容:设计中学物理中多方面应用。内容精深面广！</b></h1> <h1><b> 下午两点，☔️一场秋雨一场寒，天冷了，校园中同伴们步履匆匆的去上课，路边树叶在秋风的摇曳下纷纷起舞，呈现满院尽带黄金叶的美好画面。</b></h1> <h1><b> 下午继续听陈晓莉教授的讲座，她是中学物理实验教学研究的的顶级专家，西南大学博士生导师！讲课水平一流，指导思想：授人以鱼，不如授人以渔，更要受人以欲。鱼和熊掌不可兼得，然而 “鱼”、“渔”</b><b>“欲”可皆得否？曰：皆能得！</b></h1><h1><b>主要内容：</b></h1><h1><b>1、物理设计常用思想与实验方法。</b></h1><h1><b>2、初中物理实验仪器的应用</b></h1><h1><b>3、初中物理实验设计题中的应用</b></h1><h1><b>4、实验设计案例分析</b></h1><h1><b>思想与方法：</b></h1><h1><b>1、嫁接法 2、改进法 3、组合法 4、 模拟法</b></h1><h1><b>5 、放大法 6 、比较法 7、留迹法 </b></h1><h1><b>8、控制变量法 </b><b>9、平衡法 10、转化法 11、图像法</b></h1><h1><b> 佩服陈老师对物理教学研究的细致入微，透彻理解和分析。</b></h1> <h1><b> 最后一节课和陈老师对于初中实验教学中的疑惑问题进行了互动交流，老师的睿智解答赢得了学员们的掌声。不觉已经是下课时间了！收获很大！期盼明天的名校衡水中学实地听课研讨！</b></h1><h1><b> </b><b> “刀不磨要生锈，人不学要落后”</b><b>“国培”学习使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精深的专业知识还要具有广博的文化知识，更要具有良好的教师职业道德修 养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师， 我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，由“知识仓库型” 升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平，才能跟上时代步。</b></h1><h1><b> </b></h1><h1><b> </b></h1>