在失败中成长——幸福小学“成长型思维训练周”活动致家长的一封信

轻轻

尊敬的家长：

您好！每个人在成长过程中都会遇到挫折，会犯错误。面对失败和困难，有的人千方百计地克服，反复实践并最终走向成功；而有的人却总是以各种借口回避问题，“顺其自然”，得过且过，安于现状。为什么人们会有两种截然不同的态度呢？美国斯坦福大学卡罗尔.德韦克教授认为，他们具有两种不同的思维模式——固定型思维和成长型思维。

固定型思维：认为人的智商和聪明程度是天生的，取得成功源于天赋、天才。固定型思维模式的人面对困难总是顾虑重重、望而却步，抗挫能力差，担心失败以后无法继续保全自己在他人心目中的完美形象。因此，他们面对困难和挑战时往往选择保守沉默，遇到挫折难以自拔，甚至会一蹶不振。

成长型思维：认为人的智力、能力都是可以通过努力学习和练习得到提高的。成长型思维的人积极乐观，他们把困难看作是成长的机会，认为天赋只是起点，暴露缺点没有关系，不懈努力最重要。即使挑战失败，成长型思维的人也会坦然面对，遇到逆境能够很快调整找到自信，因此会不断迎接挑战、总结方法、提升自己，最终走向成功。

　　85岁高龄的诺贝尔奖金获得者中国女科学家屠呦呦，在经历了190次实验失败之后发现了青蒿素；著名篮球明星迈克尔.乔丹上高中时也经历过被学校篮球队淘汰的滋味，但是他在母亲的劝说下重返校园刻苦训练；著名短跑运动员威尔玛.鲁道夫被称为世界上跑得最快的女人，她小时候体弱多病，曾患有严重的小儿麻痹，12岁才开始正常走路。她的家人一直没有放弃，为她做了长达八年的康复治疗。这些都是典型的成长型思维的人，他们坚信虽然每个人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变，最终取得了成功。

　　再回头看看我们的经历，每一次成功与进步都来源于在此之前犯下的错误以及遇到的挫折。正所谓“吃一堑，长一智；失败乃成功之母”。在这些错误和挫折中，我们看到了自己的不足和前进的方向，找到了自己的短处和失误，经过不懈的努力将此次不足变为下一次成功的经验，从而不断提升自己。我们身为父母，已经长大成熟，但仍然存在着许多缺点，依然会犯错误，依然不够完美，那么孩子呢？

所以，家长朋友们，孩子在犯错误或出现失误的时候，我们要用“成长型思维”去引领孩子不断地成长，克服困难，走向成功。为了更好地引导孩子们在错误中成长，幸福小学将开展“成长型思维训练周”活动，望家长们积极配合。

活动一: 11月5日（星期二）请家长和孩子一起搜集名人成长故事。11月6日（星期三）下午召开“名人成长故事会”，让孩子们讲述名人励志故事，从中汲取成长的力量。

活动二: 11月7日（星期四）下午观看“成长型思维影片”——《奇迹男孩》，通过交流感悟使学生明白：不打自败是最可怕的失败，自己战胜自己是最可贵的成功。只要选择善良，选择坚持，就一定会赢得友谊和尊重。

活动三: 周末进行 “成长型思维模式亲子对话”，填写记录表。要求家长针对孩子出现的问题，采用“成长型思维模式”与孩子进行深入交流。通过谈话引导孩子发现问题，认真剖析问题的出处，摸清问题的根源，帮助孩子获得自信，改正缺点和不足，从跌倒的地方爬起来。

活动四: 11月11日（星期一）上午召开“美丽的错误”主题班会。高年级同学为低年级同学讲述自己的成长故事，分享自己在学习和生活中面对困难的所思所想以及战胜困难、取得进步的秘诀，使学生从中领悟：失败是成功的起点，它和成功一样有价值。

活动五: 11月15日下午各班召开“成长型思维”家长交流会，通过分享交流使家长进一步感悟，成长型思维对孩子和家庭的积极影响。

　　家长朋友们，孩子的健康成长需要学校教师和家长的共同努力。让我们积极行动起来，从自身做起，从亲子对话开始，用“成长型思维”引领孩子们在失败中进步和成长！

唐山市路北区幸福小学

2019年11月5日