扬帆起航 谱写教育新篇章——教育部名师领航工程胡海红名师工作室授牌仪式暨领航名师大讲堂活动

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（一）胡海红名师工作室授牌

2019年10月31日上午，教育部中小学领航工程胡海红名师工作室授牌仪式暨领航名师大讲堂活动，在湖北省黄石市磁湖山庄圣湖一厅隆重举行。教育部东北高师师资培训中心副主任孟繁胜，东北师范大学物理学院教授、博士生导师于海波，全国优秀教师、特级教师、吉林大学附属中学校长王显峰，湖北省教育厅教育干部培训中心主任刘期锡，黄石市教育局副局长邱治国，下陆区宣传部长柯荷林，下陆区教育局局长张移生，黄石市实验中学校长高汉雄等领导和专家参加了授牌仪式；黄石市名师工作室主持人、下陆区市区级名师、黄石市初中物理教师代表、胡海红工作室成员以及黄石市实验中学教师代表300余人参加了本次活动。本活动由黄石市下陆区教育局局长张移生主持。

首先，下陆区委常委、宣传部长、教育领导小组组长柯荷林在会上致辞并介绍了该区名师建设的具体措施及取得的成绩。他表示，将进一步支持名师成长，支持工作室各项工作，希望胡海红名师工作室以此次活动为契机，进一步发挥名师的辐射示范作用，引领下陆区、黄石市，乃至湖北省的教育改革和发展。

然后，黄石市教育局副局长邱治国致辞，在对各级领导莅临黄石指导工作表示感谢的同时，介绍了近年来黄石市教育局以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施“人才工程”的情况：先后评选黄石名师、黄石名校长、黄石技能名师140多名，名师工作室47个，这些“人才工程”的全面实施有效推动了教师的专业成长，提升教师队伍的整体素质。他希望胡海红名师工作室不忘初心、牢记使命，踏实工作，砥砺前行，为推动黄石市基础教育事业蓬勃发展贡献力量。

此后，湖北省教育厅教育干部培训中心主任刘期锡对胡海红名师工作室授牌成立表示祝贺，他基于相关项目管理实践，解读了教育部名师领航工程名师工作室成立的意义及教育部对教师专业成长的要求，表示在今后工作中将为名师工作室工作搭台铺路，提供便利和保障，使服务工作更加细致周到，也希望胡海红工作室在更高平台上拓宽视野、开阔眼界，将工作室的示范、辐射和引领作用向更高、更深、更远处拓展。

教育部东北高师师资培训中心副主任孟繁胜在对胡海红名师工作室成立祝贺的同时，对一年来支持胡海红老师发展的各方助力表达了感谢。他介绍了“名师领航工程项目”实施的动因、过程和目标要求，介绍了东北师范大学教师教育研究院为促进项目有效实施所采取的一系列重要举措。他表示，东北师范大学培养基地将为名师成名成家、为工作室工作方案的落实提供有力支撑和指导。他希望胡海红名师工作室着眼于教育教学关键点问题的研究，借助主题式阅读、任务驱动式培训、教育教学理论的实践与反思、结对帮扶等形式，实现自身教育教学观念的更新、教育教学实践的改进和相关核心素养的提升，进而为地方教师队伍建设和教育改革发展做出贡献。

随后，各级领导为胡海红名师工作室成员和导师颁发荣誉证书，为胡海红名师工作室授牌。

授牌仪式后，工作室主持人胡海红老师汇报了工作室工作情况，她介绍了工作室四年多来在建章立制、读书学习、教学研讨、课题研究、教师成长等方面所做的有益探索和取得的成绩。在感谢各级领导大力支持的同时，她表示将以本次活动为契机，带领工作室团队怀揣梦想，珍惜荣誉，不辱使命，奋勇当先，砥砺前行，与时俱进，开拓创新，用实干扬帆起航、成就梦想。

（二）领航名师大讲堂活动

在接下来的日程中，课标组核心成员、东北师范大学物理学院博士生导师于海波教授，吉林大学附属中学校长、特级教师、正高级教师王显峰分别作了题为“科学思维的教育价值及其教学实现”“雏形教学法及其实践”的专题讲座。于海波教授从以下四个方面阐述了科学思维：一是科学思维的教育价值；二是科学思维的内涵结构；三是科学思维的过程体验；四是科学思维之培养散谈。于教授就日常生活中一些司空见惯的现象提出问题，指导教师们在日常教学中怎样培养学生科学思维，讲座既有理论高度又贴近老师们的教育教学实际，两个小时的讲座让全体参会人员享受了一顿精神大餐。

王显峰校长的“雏形教学法”认为，物理教学须建立三个雏形，以遵从学生从本质到内心的认同。一是语言雏形——到啥时候说啥话。我们在平时的教学中一定要把学生不好懂的东西转化为学生听得懂的语言进行教学。二是雏形实验——到啥时候干啥事。为了让学生更容易地理解一些物理原理，王校长在三十多年的教学实践中，亲自制做了很多深受学生喜爱的物理教具。三是雏形思维——到啥时候想啥事。他说学生在课堂上既有既有认知，又有目标认知，如何把既有认知转化为目标认知，制造课堂情景很重要。他在教学时把天平的使用和商人卖瓜子、高尔夫球打法结合起来，让学生明白砝码需要从大到小加；把北方地区集中供热与家里电饭煲煮饭结合起来，让学理解集中供热可提高效率。王校长在两个多小时的讲座中，对自己教学实践中的事例信手拈来，教学风格幽默风趣，让老师们在轻松愉悦的氛围中领悟了核心素养下教育教学的本质，令人回味无穷。

（三）优课展示与专家点评

10月31日下午，来自黄石市各城区的100多名初中物理教师聚集黄石市实验中学录播教室，观摩了胡海红名师工作室成员安然老师《光的折射》复习课和朱黎老师《凸透镜成像规律》复习课。安老师从学生感兴趣的实验入手，引导学生通过亲手操作，深化思考，层层递进；教师充分运用多媒体手段，将实验现象呈现于学生眼前，对光的折射规律进行了有效归纳和充分运用，达到了良好的教学效果。朱黎老师教师通过提问引导学生思考，从而进入对本课的学习状态；通过开课瞬间给学生拍照及多媒体技术呈现，来牢牢吸引住学生眼球；课上通过一个个问题，引导学生实验探究，得出实验结论，从而达到使学生有效归纳知识，掌握操作技能，提升相关能力的目的。

课后，四位听课专家对两节课进行了精彩点评。王显峰校长指出，复习课不好上，但这两节复习课上得都很成功，课堂导入吸引学生，素材选择丰富，教学设计精心独到，实验现象清晰明了，媒体运用娴熟，效果好。同时，王校长认为，复习课要注意题型选择，从学生实际出发，站在学生的角度创新设计，使知识能够有效再现。于海波教授指出，一节好课应有五个标准：一是教学目标具有超距性；二是教学内容具有开放性；三是教学过程具有非线性；四是教学活动具有矢量性。五是教学效果具有叠加性。他希望老师们在课堂教学中抛开考点，有更大追求，让孩子们在自己的课堂上有收获、有成长。孟繁胜主任从细处着手，充分肯定两位老师在课堂上注重铺垫和唤醒，符合知识建构规律；注重学生学习兴趣激发和学生动手与思维能力培养。同时，他希望老师们在今后更加关注利用课堂生成性资源，以进一步培养学生的核心素养。黄石市教科院院长肖惠东肯定这两节课都有物理的味道，体现了物理学科的思想和方法，体现了课程教学改革理念，能以学生为主体，有效开展各项活动，同时希望老师们在平时的教学中多加思考——思考教材上知识的编排和处理，思考教学内容的多少、难度和节奏——既做课堂教学的实践者，也做课堂教学的思考者。

（四）教育教学一线调研

11月1日下午，教育部东北高师师资培训中心孟繁胜主任、吉林大学附属中学王显峰校长、东北师范大学王茹月博士，在黄石市教育科学研究院苑春蕾主任、大冶市教研室冷建军主任、阳新县教研室佘斯启主任、黄石市实验中学高汉雄校长等领导陪同下，深入学校和教育科研单位对黄石市的教育教学进行了调研。