为适应中招英语题型的变化，我区初中英语教师今天下午3点在英语教研员田中禾老师的带领下，聚集在教研室录播教室召开了积极热烈的研讨活动。 全区初中英语老师全部出席，充分说明了我区英语教师教研热情之高，充分说明了我区英语教师的积极上进的进取精神。 田中禾老师做了卷面的整体说明。去了一个题，变了三个题。考察的面增大，难度增大，阅读量与写作量增大。形势的变化逼着我们要迅速做出教学方向和教学方法的调整；形势逼着我们完成从传授知识到传授技能的转变；形势逼着我们由填鸭式教学方式向引领式教学方式的转变，尤其是英语，必须让孩子们在阅读中寻找学习的乐趣，放手让学生去自主学习，要敢于放手。 听说先行是学好英语的关键，是学习语言的基本规律，没有一个孩子生下来家长是讲语法的，道理就这么简单。可是我们的一些同志就是听不进去，长期忽视对学生听说能力的培养。学生读准、说准是听力好的关键。只知道努力下死力气，努力的方向错了，还不如不努力的好。方向错了，停下来就是进步。听和模仿是训练这个题型的抓手，这个课不允许老师说汉语。 语法网络结构讲清楚初中必考的八种时态、两种语态；定语从句、名词性从句、非谓语动词用法；句法讲清楚主谓宾结构加定状补，主系表结构加定状；词法，只讲最常见的用法和搭配即可。 完形填空，考察面覆盖了名词、代词、动词、形容词、副词、介词、非谓语动词、固定句式、固定搭配等等。<br>这个题型要从三个方面对学生进行训练。<br>1.整体理解文本脉络。<br>2.瞻前顾后寻找线索。<br>3.换位思考揣测细节。 <br>.阅读能力的提高是基础。阅读分为有目的性阅读和无目的性阅读。过度的有目的性阅读会造成身心疲劳，甚至丧失兴趣。加强无目的性阅读活动，只为阅读而阅读，不布置任何任务。 2.技巧性训练是提升的关键。大家习惯于使用顺向思维法，即读文本做文本后的题，也没什么不好，就是有些费时费力。大家不妨试试逆向思维法，即问题导向法或叫思辨法。先从问题入手猜测文本内容和答案，然后再回文本寻找答案出处。这一方法既快又准确，对培养孩子的思辨能力、智力的发展非常有效。 新增题型。<br>根据给出的范例和外省的做法得出如下结论：<br>1）考察实词。主要集中在形容词、副词以及固定搭配,冠词用法等。<br>2）考察虚词。主要集中在构成时态、语态的结构词，像be doing\be done\have done等等；定从、状从、宾从引导词；非谓语动词结构；介词的固定搭配。<br>这就要求大家，一是构建语法的网络结构，二是尽可能多的识记介词的固定搭配，三是要引领学生在平时的学习中寻找题眼。 作文。<br>15分变成20分，80词变成100词。但在实际写作中要写到120词，12个句子。<br>1.定格式。三段论。开头，主体，结尾。<br>2.定句型。四个单句尽可能使用非谓语动词结构。<br>3.四个主从复合句，原则上只使用定从、状从、宾从、表从减少犯错风险。<br>4.一至两个固定句式或名人名言。 实验初中李卿老师 从兴趣引领到学生参与的角度讲解了新题型在实际教学中的变革，100中学的赵咏老师从题型的专业训练方面讲解了本学校的做法，二外初中吴倩老师从九年级的专题训练中讲解了本学校的做法。大家的讲解都很到位，很切合实际，这些方法和措施肯定会对我区英语教学工作有更大、更好地促进作用。最后中学部王新华主任又做了总结发言，对大家在新形势下提出了更高的要求，得到了与会同志的一致响应，会议在热烈的气氛中结束。