3—6岁是幼儿阅读能力发展的关键期。莎士比亚说:“书是全世界的营养品”,从小养成阅读的习惯,将为孩子的一生累积最宝贵的财富。每周星期一是我们小1⃣️班阅览图书的时间👏👏👏,瞧!小朋友可兴奋了,这可是我们在本学期里的第一次开放式阅读哦!😄😄😄管理员老师在阅读室里面精挑细选投放了著名童话故事书、精美彩绘本、科普系列等优秀的幼儿图书。

        为了使幼儿养成多读书,爱读书,读好书的习惯,真正使他们体验到:我读书、我快乐、我成长!老师们努力营造积极向上、清新舒适、健康文明的园所文化氛围。👍

  哨声响,老师在整理队形了,孩子们赶紧排好队一个接着一个,不推也不挤,一二一上楼喽!😄

  走到三楼阅览室门口,在老师的引导下小朋友们都自觉地脱鞋摆放整齐,为你们点个赞👍


  绘本阅读能够开阔幼儿的眼界,丰富幼儿精神世界,哪些绘本适合小班幼儿呢?开学前图书管理员根据幼儿不同的年龄特点重新布置了阅读区环境,并进行贴标识分类,让幼儿看标识选择书籍,投放了适合小班幼儿的绘本书籍。

     告诉你们一个小秘密,每本书上都有它的标识,这个标识有着不同的形状、颜色,你们看完书都要根据它的标识帮图书找家哦😊

  在本周阅读时间里老师首先让孩子们熟悉阅览室的环境,其次向幼儿强调阅读常规,并分享了一本很有意义也很有趣的故事绘本《妈妈,我还要上幼儿园》,一起来听听吧!😄

  我们都在认真地倾听故事哦😊

 绘本简介:

       小猴子🐒埃力特每天去上幼儿园时都会带着焦虑与期待交织的心情入园;因为找到了朋友而慢慢踏实下来;跟着老师学习点点滴滴的规则;一天结束之时因为被幼儿园里各种新鲜有趣的事情吸引,而充满了对明天继续来幼儿园的期待。

     整本书营造了一种积极的氛围,能让孩子们体验到安全感,因为发掘幼儿园的有趣之处而乐于去体验幼儿园的美好时光,像小猴子🐒埃力特那样,建立对上幼儿园的期待。😄

      老师讲述的故事结束了,孩子们还表现的意犹未尽,从而激发了幼儿的阅读兴趣,在老师的故事提问中发展了幼儿语言表达能力,共同愉快的结束今日阅读时光。😄

温馨提示:

家园同步,共同配合, 提高幼儿阅读能力需要家长共同参与,而亲子阅读是帮助幼儿成为自主阅读者的重要途径,在与孩子阅读的过程中还可以传递给孩子这样的信息:爸爸妈妈在和我一起读,他们很爱我。因此,让我们共同为孩子们推开一扇阅读的窗! 请爸爸妈妈每天至少抽出15分钟的时间,与您的孩子一起进行亲子绘本阅读,希望通过阅读活动,使您在家能给孩子创设一个良好的阅读环境,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书的乐趣。体会分享的快乐,从而促进了幼儿身心全面协调发展 。

老师寄语:

对于孩子来说,书是一个奇妙的世界,书里有好听的故事、漂亮的图画、有趣的游戏、丰富的知识。孩子们对书并不陌生,书与孩子们的生活、学习息息相关。不过,小班幼儿对书的认知常常停留在一些感性经验上,如色彩鲜艳的图画、熟悉的卡通人物形象等,对于书的种类、如何看书、怎样爱惜图书还不是很了解,希望家长在家也能引导幼儿会读书、爱读书、促进幼儿养成良好的阅读习惯,体验阅读的乐趣,把书当作真正的朋友!😄

                              

三亚市第二幼儿园 小一班

2019年11月4日