<h3>出示司马光和曹冲称象的故事，分别说故事</h3><h3>看他们有什么相同点？</h3><h3>都是智慧儿童，文言文。</h3> <h3>读：王戎，去掉拼音再度，</h3><h3>戎：兵器，军队。</h3><h3>书空戎，</h3><h3>戎在甲骨文中的样子，</h3><h3>打开课堂作业本，书写戎，并给自己评星。</h3> <h3>师读，生跟读。</h3><h3>自由读。</h3><h3><br></h3> <h3>生读，说诸的意思，说竞的意思</h3><h3><br></h3> <h3>选一选</h3> <h3>如何写好这两个字？伸出手，和老师一起写好这两个字。</h3> <h3>送回课本里，读文。</h3> <h3>去掉分段，读。</h3><h3>读好了，还要读懂背后的故事，你有什么好方法？</h3> <h3>读古文，结合注释，完成课堂作业本。</h3> <h3>交流答案。</h3><h3>第一题，对，从哪知道答案？生读，个别读。谁来说说这句话的意思？！</h3> <h3>分别完成题目。</h3> <h3>第二题，错的，读一读正确的，男女生各读一次。</h3><h3>你仿佛看到了怎样的画面？</h3><h3><br></h3> <h3>哪颗是多子折枝？说说为什么？</h3><h3>演一演这句话</h3> <h3>你们为什么走这么快？</h3> <h3>第三题，为什么错的？说原因。</h3><h3>之：事物，人物，上下文来理解词语。</h3> <h3>画家画了四副插图，你同意这样摆吗？你上来摆摆，说说你的理由</h3> <h3>说说这样摆的理由</h3> <h3>课堂作业本，完成填空，概括小标题。</h3><h3>共同概括第一副</h3><h3>12组概括第二幅，34组概括第三幅</h3><h3>交流。</h3> <h3>变成信息卡，尝试背诵。</h3><h3>会背的站起来一起背。</h3> <h3>四人小组交讲故事。</h3> <h3>完成联读中题目。</h3><h3>选B</h3><h3>王戎是一个怎样的人？</h3> <h3>同桌一问一答，借助注释来说一说。</h3>