逐梦前行，研学寓教共成长---2019年福建省普通高中高级职称教师省级培训“高中语文秋季龙岩班”纪实

旭日东升

金秋十月，丹桂飘香。

闽西宾馆，草木葳蕤。

静谧之中生机盎然，灿烂了初冬之时节

葱郁之中暗香浮动，丰盈了初冬之光景

以笔为剪

剪下这段光影，藏下这段斑斓

于流泻的时光中，静静欣赏

赏这一路之芬芳，赏这一行之精彩

光阴从无浪费，于期待中丰满

我们

相聚于此，学习，收获，成长

不负岁月，不负君。

　 10月30日-11月3日，2019年福建省普通高中高级职称教师省级培训活动（语文秋季龙岩班）在龙岩市闽西宾馆举行。带着对教育的执着追求，带着那个彩虹般的梦想，来自龙岩市各高中语文骨干教师、各县区进修学校教研员73人齐聚于此，问教师发展之路，求名师成长之径，寻提升教学质量之道。

为期5天的研学之旅对每位教师而言，是一次涅槃塑新、感受新知的蜕变；是一次远离浮躁、感受宁静致远的经历；这是一场专业引领的盛会，也是一次最美的遇见！

开班仪式

　　10月31日上午8:30，研修班在闽西宾馆6号楼605会议室举行了简短的开班仪式。行政班主任赖丽青老师介绍了本次培训的课程安排，提出了学习、生活等纪律要求；希望全体参训教师以饱满的热情、积极的态度、严明的纪律，全神贯注投入到培训学习中。

福建教育学院语文部党支部书记石修银老师作了热情洋溢的讲话。他本着对家乡教育事业的热爱与期望，鼓励龙岩一线教师深入实践，勇于探索，在教学中要不拘一格去尝试。希望全体学员要珍惜本次培训机会，认真聆听，以研促学，努力提高自己的教育教学创新能力，促进龙岩市高中语文教师队伍素质整体提升。

龙岩市教科院中学教研室副主任王钧涛代表龙岩市教科院发言，给参训教师鼓舞打气，言辞中对老师们寄予厚望！

　　采他山之玉，纳百家之长。瞧！全体学员激情澎湃，挺直身姿，庄重神情，用行动表达着认真学习、积极投入的态度。决心以更大的热情投身于教育教学事业，践行自己“化作春泥更护花”的人生理念。

　 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这是一次值得珍视的学习之旅，饱满的课程安排，分量感十足：一线名师讲座与案例分析，广泛涉及阅读、写作、有效课堂、新课程建设、新课标解读等诸多内容，从课内教学到课外，从阅读到写作，从理论到实践，多方面囊括了高中语文教学内容。精彩纷呈的讲解、先进前瞻的教学理念，带给了学员全新的思考与反思。

专家名师们的文化盛宴丰富了我们的语文素养。他们的人格、他们的学识、他们对教育的潜心研究，让我们深深钦佩，也让我们在从教多年之后重新发现：我们也许不能成为一个教育传奇，但一定可以谱写一个独特的教育故事。

专家讲座   引领成长

　　王钧涛老师:龙岩市教科院中学教研室副主任，高级教师

《新高考视域下的作文修改策略》

（10月31日上午）

　　和蔼可亲的王老师敢于直面新高考视域下的写作现状，从2019年龙岩市中考语文各分数段排布人数比例切入，提出要重点关注中等生及中下学生，时刻关注学生自我评价与自我修改能力的提升，切实提高全市语文教学总体成绩。在高中作文教学中亦如此，针对学情，分层次制订三年规划。针对中等学生作文存在问题，攻其一点，不及其余。强调素材积累的重要性。重视课堂学生的参与，在师生讨论中修改学生作文并让学生二次作文。王老师的讲座结合实例，接地气，办法实，讲实效，有很强的操作性。

　　李晓菁老师:龙岩市教科院语文教研员，一级教师

《基于写作学理论的新高考写作路径探索》

（10月30日上午）

　　青春靓丽的李老师从写作意识、写作智慧、写作思维、写作文化、写作秩序及写作美学六个方面谈了写作学理论，又对探索新高考写作路径提出了具体的思维方向。李老师讲座中的写作学理论给我们带来强烈的头脑风暴，让我们明白，如果囿于语文教语文，难以带领学生走向高处。有效的教学不仅要关心策略，还要思考干预手段怎样与学生的认知经验契合，从而促发学生产生真正的学习动力。李老师的高考备考写作研究报告深入浅出、循循善诱、内容详实，学员们受益匪浅。

　　林立琼老师:龙岩二中副校长，中学特级教师，福建省中学语文学科教学带头人。

《基于新课标的非连续性文本阅读解题策略》

（10月31日下午）

　　林老师以温文尔雅的气质、形象生动的语言让全体学员在轻松愉悦的氛围中感受到语文的魅力！她从“变化与趋向、试题与解答、应为与可为”三个方面，以实例为导引，教我们“慧”选、“慧”答的要略以及面对“复合文本”的引入，师生在教与学的实践中如何积极应对，不断探索。林老师将自己教学中的宝贵经验倾囊相授，既有理论的积淀，又有具体可供大家学习的实例操作，指明了我们在教学中很烧脑的非连续性文本阅读如何指导学生从基础能力向高阶能力迈进的策略。

　　谢亮超老师:永定一中高级教师，福建省优秀教师，福建省语文学科带头人，龙岩市名师，龙岩市教教科院高中语文兼职教研员

《指向核心素养的高中语文深度阅读教学建议》

（10月31日下午）

　　风趣幽默的谢老师高屋建瓴，从培养核心素养角度，提出高中语文阅读教学“四有”。他对中学师生阅读现状进行分析，以大量熟悉的课例，教我们如何通过问题引爆学生的思维，引导学生的思维向纵深方向思考。谢老师认为整本书阅读，问题设计是关键，思辨是灵魂。以好的问题引领，正确引导学生展开有效阅读、对比阅读，促进学生深层次阅读，从而走进文本，与心灵对话，进而推进整本书的深度阅读。这为我们平时阅读教学的现实困境指点了迷津，提升了陷入瓶颈中的我们，为我们打开了一扇深度阅读教学的窗口。

　　林汇波老师:惠安县进修学校语文教研员，高级教师。

《公开课带给我们的教学思考》

（11月1日下午）

　　儒雅谦和的林老师在讲座中结合自身研究的方向与我们娓娓道来，极大的冲击了我们原有的听课评课模式，为我们带来了新的理念、新的评价方式。针对新课标提出的语文核心素养，林老师分析了磨课活动的现状，并指出有效的磨课应满足多元的需求。林老师还对整本书阅读教学的表达交流课进行探析，点出教师做好课堂教学的组织应成为关键。“微言若发蒙，喜获此三益。”林老师的讲座深入浅出，结合生动翔实的教学案例，使培训学员受益颇多。

　　程一凡老师:成都市教科院语文教研员，正高级教师

《知课标 明考题 寻路径》

（11月2日上午）

　　在两个多小时的讲座中，我们被程老师的幽默风趣带入其中，更明确了新课标的具体要求，明晰了高考语文考查的新趋势：考查阅读能力，凸显真实语境下的应用，对标点符号应用的融入，学科的融合，劳动和体育精神，融入国际视野，注意选材的多样性，将命题材料与教材内容相结合，还要重视实用类文体的应用等。

程老师的讲座与众不同，在现场和各位老师有许多互动。在最后的探寻路径环节，陈老师让我们要抓好五个点，抓好两个一，并在最后的提问交流环节当中，针对教师的具体问题做了路径探寻的回答。这堂讲座使现场的教师们深受启发，获益匪浅。

　　讲座结束后，程老师与学员进行了互动，就一线教学中的困惑进行了深入交流。

　　邹春盛老师:厦门外国语学校正高级教师，福建省名师

《叙事学背景下的文学类文本备考策略》

（11月2日下午）

　　邹老师以渊博的知识、深厚的理论基础讲述了自己教改上的传奇经历，结合他多年的教学经验和先进的教育理念，打造出了富有个性的教学方法，并取得了骄人的成绩。让我们在叹服他人格和魅力的同时，也给了我们教学理论与实践的指导。

他在讲座中毫无保留地将自己多年来的教学经验分享给了大家，详尽具体，实用有效，满满的干货，十足的接地气，让参训学员美美的享受了一顿语文大餐。他强调，我们在文学类文本小说鉴赏当中要进一步突出审美鉴赏能力，还要注重命题点和教材的切合，凸显高考对教学的导向与作用，注重命题的延续性和创新性，要凸显叙事空间在小说当中的作用。

　　毛刚飞老师:宁波市教育局教研室高中教研员，宁波市名师，首届浙派名师培养对象，国培工作坊坊主

《高中语文学习任务群的课堂理解与教学建议》

（11月3日上午）

　　博学睿智的毛老师高瞻远瞩，结合自身从教经历，认真解读了语文核心素养语言、思维、审美和文化的关系，提出要关注学情和个性立意，尊重学生个体差异。任务群教学要设置真实情境，教师要尝试成为任务群合作式学习的策划者和组织者。他通过对新课标的深度研读，用睿智而通达的语言，呈现给我们一场兼具理论前瞻性和实践指导性的精彩讲座，让我们领略了浙派名师的风采，大家听得如痴如醉。

他就高中语文任务群做了深入浅出的讲解，让我们有种豁然开朗的感觉，尤其是提到了抓好“五个点”:1、填补“空白点” 2、清晰“模糊点” 3、提升“增分点” 4、夯实“常考点” 5、重视“变化点”。这对高中语文教学实践具有高屋建瓴的意义。

　　石修银老师:福建教育学院语文课程与教学研究所副所长、语文研修部直属书记

《高考议论文写作的思维突破》

（11月3日下午）

　　学识广博、谦和睿智的石老师用深厚的学术功底、前沿的学术眼界，扎实的教学技能，运用大量的实例，理论联系实际，从感性思维、知性思维、理性思维三方面进行深入浅出地剖析议论文写作的思辨性和创作模式。他的讲座给我们带来很大的启发，最接地气莫过于提供的议论文思辨模版，对于提高学生的思辨能力和写作水平有很强的指导意义。

正如鲁迅先生所说：改革，是向来没有一帆风顺的。愈艰难，就愈要做。石老师慧眼如炬，话锋直指近几年全国高考议论文写作现状的三点思考，其讲座如拨云见日，不但给一线教师写作教学指明了方向，更提供了可操作的蓝本。真是不仰望蓝天就不知道天空的辽阔，不亲临大海就不知道大海的无涯，不和名师面对面，就不知道差距在哪里。

名校观摩  跟班学习

　　11月1日上午，与微风牵手，与初心相拥。我们全体学员踏入福建名校--龙岩一中，观摩交流，跟班学习。在这里，留下了我们求学的身影。徜徉于花园般的龙岩一中，无不被浓厚的校园文化氛围所折服，这里的老师是幸福的，这里的学生是享受的。学校真正做到了让老师教有所乐，让学生学有所长。

　　第一节课由厦门双十中学的冯淑珍老师执教的《为文有道，文质兼美》写作课。

　　冯老师从国庆阅兵式引导学生关注时事，与时代结合。接着冯老师解释了“为文有道，文质兼美”，并让学生分析2016年高考全国1卷优秀作文和2019年厦门市质检优秀作文的不同之处，明确写作内容需从中国青年的角度书写时代风采，需文情并茂、情理兼美。

　　第二节课由龙岩一中陈亚娟老师执教《品味技巧，鉴赏人物——文学类文本阅读之小说人物鉴赏》的课。

　　陈老师从真题中探寻规律，当下小说阅读命题特点:1.题目陌生化，设问具体化；2.强调鉴赏能力，设问具体化；3.人物鉴赏始终是命题热点。陈老师明确本节课任务是鉴赏人物塑造的手法，从课内文本（《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》）中进行技法点拨，然后和学生一起分析了2019年高考全国1小说《理水》第8题的学生答案，强调了答题的关键点。本节课最后的环节，陈老师精心设计了原创题来巩固知识点。

　　上午两位名师精彩的课堂，直观展示了她们精湛的教学技术、深厚的文化底蕴和优秀的素质修养，让老师们领略到了她们各自的人格魅力所在。

交流反思  收获成长

　　11月1日下午，全体学员在石修银老师的指导下分成四组，结合上午二节观摩课的学习收获，就学生语文核心素养的培养、新课程视域下学习任务群教学、整本书阅读的实施与开展、思辨性阅读策略、思辨的交语境下的写作、新高考背景下的备考等多个方面进行了深入扎实的探讨。

　　众人拾柴火焰高，团队合作很重要！四个小组学员经过上午的认真聆听，详实记录，各抒己见，畅所欲言，有反思，有共鸣。大家在交流与合作中，碰撞出了思想的火花，加深了彼此的了解，获得了分享的快乐。这是一次语文人心灵和思维的碰撞，是一次在交流中提升的成长！

　　石修银老师针对各组学员在研讨中出现的困惑进行了总结性解答，并劝诫大家要不急不躁，潜心教研，自觉发展专业素养和教学艺术，终会在专业成长的路上遇见自己心中完美的语文课，遇见完美的自己。

班主任赖老师也结合上午听课的所思所感对二节公开课发表了自己独特的看法。

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。龙岩教育人不忘初心、牢记使命，用实际行动，催生出追梦人奋斗篇章。这一篇篇的听课笔记，一页页的记录，显示了赤诚的学习之心。学员们恨不得把所有的记忆都化作文字记录下来。学海无涯，学无止境……

你若盛开，清风自来。不断学习，努力向上，只为遇见更好的自己。一个人的跋涉只能在孤独中前行一小段，一群人一起走，旅途才有更多乐趣与收获，也能走得更远。

追梦征途     砥砺前行

　　“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，生命不止，学习不止。五天来的培训如今已落下帷幕，学习时间虽是短暂而珍贵的，但它带给我们的思考却一直延续，我们将会铭记所有的关怀和鼓励，努力把它内化为自己的思想，转化为自己的自觉行为。在教育教学的道路上，我们要携手并进，乐做新课改的追梦人！

洗尽铅华，回归本真，初心方寸，咫尺匠心，躬耕不辍，铸魂育人，追梦征途，砥砺前行！

鲜花在前方，

我们在路上！