<h3>课前导入。猜故事的主人公。</h3><h3>有什么共同点？（有智慧，儿童）（都是文言文）</h3> 认识主人公，带拼音读，去拼音读。<div><h3>书写：戎</h3><h3><br></h3></div> <h3>在课堂作业本上写一写戎“戎”这个字。</h3><h3>书写正确1 主笔突出1结构美观1</h3><h3>把戎字送回题目中，读一读</h3> <h3>读着，你有什么疑问？</h3><h3>为什么不取呢？</h3> <h3>配乐，师示范，生跟读。</h3><h3>生自由读。</h3><h3>生示范朗读。</h3> <h3>在本文中选几？</h3> <h3>竞是什么意思？</h3> <h3>它还有个双胞胎兄弟呢？请你选一选。</h3><h3><br></h3> <h3>书写。突出主笔。</h3> <h3>去掉停顿符，读。</h3><h3>读懂古文，你有什么方法吗？</h3><h3>板贴：结合注释，联系上下文</h3> <h3>读读古文和注释，完成作业本第三题</h3> <h3>读着读着，谁来说说这句话的意思。</h3><h3>拓展。（曹冲）</h3> <h3>齐读，男生读一读，女生也来读一读。</h3><h3>读着读着，你仿佛看到了怎样的画面？（板贴：想象画面）</h3> <h3>哪个是多子李？你选哪个？说说理由。</h3><h3>生演一演。</h3> <h3>判断，说明理由。</h3> <h3>有位画家为这个故事配了四幅图片，这样摆可以吗？</h3><h3>请你上来摆一摆。</h3><h3>为什么这样摆？你来说。</h3> <h3>说明理由。</h3><h3>读一读。</h3> <h3>取关键词，概括小标题。</h3> 可以用跳圈的方法圈一圈。<h3><br></h3> <h3>变成信息卡，尝试背诵。</h3> 会背的学生，站起来背一背。<h3><br></h3> <h3>四人一小组，分工合作讲故事。</h3>