路漫漫，求索无境

质量守恒

　　培训第2天了，而这一天，又是不平凡的一天。北京市朝阳区的教研员宋景田老师又让我们吃了一顿知识与理论的大餐。他的讲座题目是《基于核心素养的历史教学设计》，而有关核心素养，也是我们期待的话题。

　　宋老师首先对《习近平全国教育大会讲话》、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《深化关键领域改革》等文件进行了解读，他分析了教育的根本目标等问题，指出教学中渗透核心素养的重要性。

　　然后，宋老师围绕“中学历史学科的核心素养解读”、“基于核心素养的历史教学设计”、“基于课标过度阶段的教学建议”三个方面展开他的讲座。

　　宋老师解读了核心素养的含义，阐释了历史五大核心素养的内涵，揭示了其内在联系。谈了基于核心素养培养的教育理念、教学目标等问题。这些剖析加深了我们对历史核心素养的进一步理解。

　　宋老师从中国古代史、近代史、现代史以及世界史出发，围绕课本内容，具体解释了历史教学设计要突出政治性。
　　比如中国古代史中的“国家认同”、“民族团结”、"领土主权意识”等；中国近代史中的“认情列强侵略目的及本质”、"中国人民的斗争和民族意识觉醒”；中国现代史中的"坚定走中国特色社会主义道路的信念”、"中国综合国力增强与人民幸福的关系”，世界史中的"宗教问题处理”、"当今世界的发展趋势”等等。
　　这些解读具体而详细，对我们的教学具有很重要的指导意义。

　　宋老师也详细谈了谈历史教学设计的主要内容以及存在的问题，还有设计的流程等。

　　最后，宋老师就课标过渡阶段的教学，提出了一些建议。

　　讲座结束后，大家和宋老师进行了热烈互动。在交流中，我们更加体会到了宋老师对待知识的认真和严谨态度。
　　一天时间很短，但是宋老师对待教研的认真态度和不断学习的求索精神，却将永远地印在我们的记忆之中，使我们深切地感到路漫漫，求索无境，唯有不懈努力，才无愧教育之路！