青年教师语文练兵开始啦

杨艳

2019年10月30～31日，微微的凉风中，金桂飘香。为倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的教研氛围，提高教学研究质量，强化青年教师的教学能力，龙翔小学语文教研组进行了青年教师大练兵活动。

上课展示

杨艳老师执教二年级课文《坐井观天》，教学中，根据寓言故事的特点及本课的语言特色，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲。教学中还采用实验操作等手段，激发学生学习兴趣，激励学生全面参与，主动学习。

任洁老师执教一年级课文《比尾巴》，这篇课文有趣又生动，以动物王国有一场比尾巴大赛为切入点，充分调动孩子们的学习兴趣，利用多媒体课件为孩子介绍了参加比赛的小动物们，带着孩子们比出相应的动作，通过比动作让学生更好的理解课文。让孩子们在游戏中学，在游戏中感受语文的魅力。

李晓倩老师执教二年级课文《狐假虎威》这篇课文，她带着孩子一起由浅入深，分角色朗读课文，根据课文内容再现“狐假虎威”吓走百兽的场景，孩子们活灵活现的展现了狐狸的摇头摆尾、神气活现和老虎的半信半疑、东张西望。

孔令梅老师执教二年级课文《我要的是葫芦》以字、词、句、段的形式对课文进行了讲解，在教学过程中通过对句子的反复诵读来培养学生朗读能力，加深课文印象，达到教学目标。最后留下悬念“可爱的小葫芦都落了，中间发生了什么？”，让孩子们在课后也能进行思考。

王泽颖老师执教四年级略读课文《梅兰芳蓄须》。她紧扣部编版教材的单元导学提示，侧重对抓住主要人物和事件了解课文主要内容的学法的指导与训练，先从京剧选段《贵妃醉酒》让学生从视觉直观导入，通过学生课前查找的相关资料的交流分享，让同学们全方位认识中国京剧大师演员梅兰芳，接着，从圈画难读的词句到同学间互助学习，再从把握形象，体会气节，最后，提炼学法，拓展提升、类文阅读使人物形象跃然纸上，使学生爱国情怀得到升华。王老师由浅入深，多角度感悟人物形象，通过略读课型的教学探索，给我们上了一堂精彩无比的爱国主义课。

王英老师执教一年级课文《小小的船》，带领孩子们在具体的场景中识字、写字，并适当的借助音乐和动作，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星，激发儿童朗读和背诵的兴趣。

曹瑢老师执教五年级略读课文《“精彩极了”和糟糕透了》用学过的快速默读的方面，结合本单元在场景、细节中渗透情感，以及表达自己感受的要求，进行课文的自学自悟，结合《背景》片段的拓展，回归学生自身的情感唤醒，写下自己身边爱的细节。

吴卓颖老师执教六年级略读课文《青山不老》，为了在课堂上让学生自主学习的过程能够顺利展开,吴老师带着学生回顾精读课所学到的阅读方法，梳理单元导语，学习阅读提示，同学选择恰当的阅读方法来试着概括文章的主要内容，师生合作解决文章哪里具体描写了这一奇迹。最后安排说话的练习,深入挖掘人物形象。

艾靓老师执教四年级略读课文《女娲补天》，通过阅读师生合作找出事情的起因、经过、结果，再运用想象的方法四人合作交流女娲补天的过程中遇到了哪些人，遭遇了哪些磨难，升华人物形象。

赵晓婷老师执教三年级课文《大自然的声音》，以思维导图的形式来分析“风、水、动物”的三种声音，教学中注重学生对语言文字的积累和运用，用学到的拟声词练习写“厨房的声音”，让学生学以致用，而不是浮于表面。

杨雪倩老师执教一年级课文《四季》，是一年级的一首儿歌，重在识字认字，所以教学设计以小节为单位，随文识字，并结合简笔画和生字卡片设计板书，连字成句，识字与阅读相结合。

老师们认真听课

名师引领

乐萌老师针对三节略读课提出略读的七大贵在：

1、贵在给学生自主读书，自能读书，自读自悟；

2、贵在把课堂还给学生；

3、贵在阅读方法的给予；

4、贵在以读为主；

5、贵在交流感悟；

6、贵在瞻前顾后，特别是年段特点思考，练习单元，导语交流，布置预习，关注文本，整体感知；

7、贵在心设计导读过程由教语文转向教阅读。

二、六年级对略读课的研磨

陈洁老师针对八节阅读课提出七大下足功夫：

1、在钻研教材上下足功夫，理解编排意图，关注课后练习；

2、在激发兴趣上下足功夫；

3、在读正确读通顺上下足功夫；

4、在识字写字上下足功夫；

5、在语言积累和运用上下足功夫；

6、在培养良好习惯上下足功夫；

7、在培养语感上下足功夫。

今天的练兵活动如秋日的微风，流进每个人的心田，让大家的心灵在一起进行语文教学思维的碰撞，令人回味无穷。