<p>2019年11月1日，福建省林杰名师工作室受福州教育研究院委托，前往长乐高级中学，参加高三教学视导暨送教送培下乡物理学科活动，参加人员有领衔名师林杰，工作室成员长乐二中特级教师曹义才、工作室成员福州格致中学鼓山校区郑健、福州七中吴峤等。</p> 当天上午，郑健老师开设了一节课题为《万有引力与航天》的高三复习课，长乐区教师进修校组织全区高三物理教师参与了听课。郑健老师将天体运动以虚拟实验和游戏的形式呈现出来，从观察现象中提炼出一系列的物理问题，再通过问题探究解决问题，信息技术融合应用对难点的解决起到很好的效果。课堂气氛轻松活跃，学生乐于互动，反馈良好，这节课也获得了听课老师的一致好评。 上午还有长乐高级中学的李美灵老师开设的《弹簧引起的动量和能量综合问题》、福州七中吴峤老师开设的《动力学和能量观点的综合应用》。李美灵老师的课用物理思维将不同问题归纳为同类模型，提升物理观念的思维高度，注重学生的解题习惯养成。吴峤老师的课注重物理问题的关键点解决，把弹簧和传送带问题的学生思维难点暴露出来，并带领学生设法解决，提升学生的综合分析问题的能力。 下午的评课会上，各校老师代表发言踊跃，纷纷表示了对三节课的肯定。工作室曹义才老师点评总结了优点“例题层次递进、把时间还给学生；技术融合下探究和解决问题，数理协同的思想方法从解题转向解决问题；关注过程分析，关注思维细节和流程建构。” 领衔名师林杰老师也对三节课做了高度评价，认为这是三节风格迥异，实在解决高三复习问题的课。“学生审题-教师讲题-学生解题-汇报展现问题-教师展示点评解析，这样的解决问题的教学流程应是高三物理课堂的常态。”强调了规范表述的“五有”，让学生充分做题，在做题中培养解题习惯和能力、将模型和方法在不同问题中迁移。而“从真实问题中提炼并解决问题，从现象中找规律，构建模型，数形结合，用图像综合分析过程则是学生高阶思维能力的形成”。“用学科的方法，教会学生做人做事，这才是学科的育人功能。” 随后的两个小时，林杰老师做题为《高三物理复习的方向、方法和策略》的讲座。讲座从高考考什么怎么考，再到复习现状和复习策略建议，从高考物理考查的五种能力为抓手，举例分析并一一给出切实中肯的建议，给参会的所有老师以深刻启发，对2020届的高三物理复习有很好的指导作用。