<h3>区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高了处理问题，解决问题的能力，同时还有助于良好个性的发展。</h3> <h3> 来看一下我们中五班的区域活动吧！本月我们设计了以空气为主题的一系列的丰富多彩的科学活动，旨在培养幼儿对科学探索的兴趣！</h3><h3> 首先，感知空气的存在，我们到户外去收集空气，把它密封在塑料袋里，给气球🎈打气，制作空气娃娃！我们还玩了自制的降落伞，知道越大的降落伞受到的空气阻力越大，降落的越慢，越小的降落伞受到的阻力越小，降落的越快！…</h3> <h3>在科学区我们投入了蜡烛、塑料袋、自制降落伞、气球🎈、自制水管供幼儿捕捉、感知空气，了解空气阻力、空气压力等——</h3> <h3>看，孩子们在给气球🎈打气，感知空气的存在—</h3> <h3>为什么向液体中吹气就会产生泡泡呢？</h3> <h3>怎样能不动瓶子，却能喝到瓶子里的水呢，可以用嘴向瓶中吹气，水受到压力就在吸管中流出来了！</h3> <h3>空气水管—</h3> <h3>自制空气炮可以产生空气把蜡烛吹灭——</h3> <h3>秋天到了，美工区的活动更加丰富多彩了，秋天的果实数葡萄最诱人啦，孩子们先用报纸搓成球，再把纸球粘在葡萄轮廓上，再给纸球涂上颜色，一颗颗生动诱人的葡萄就做好啦！</h3> <h3>阅读区的小朋友们有的在看绘本，有的在修补图书，有的在自己制作绘本</h3> <h3>表演区的小朋友们自导自演的节目也不错奥</h3> <h3>建构区有各种大小、形状不一样的木制积木、软体积木，还有各种各样鸟窝（图片），天气越来越冷了，赶快给小鸟搭建一个暖和的鸟窝吧！</h3> <h3>区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境，也为孩子提供了协商、合作的机会，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，提供丰富的区域活动材料，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮！<br></h3>