久居兰“堂”，仍闻其香——无锡市小学英语“课题进课堂”教学研讨暨宜兴市钱峰-吴霞芳英语工作室联合活动

暮暮朝朝

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小学

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　　金秋十月，丹桂飘香。为展示无锡市“十三五”教育科研规划课题的研究成果，进一步提高课题研究教师的研究水平和能力，促进课堂教学质量的稳步提高，2019年10月31日，基于省级规划课题“区域推进乡村小学英语校本教研质量提升行动研究”、市级规划课题“促进小学英语深度学习的语感阅读研究”，在邵金副校长的带领下，我校举行了无锡市小学英语“课题进课堂”教学研讨暨宜兴市钱峰-吴霞芳英语工作室联合活动。

　　活动伊始，邵金副校长用英语发表了欢迎致辞，热诚欢迎远道而来的青海的老师们，并对于无锡市英语教研员万琰老师对我校委以的信任，表示衷心感谢。邵校长介绍了学校分设的现状，面临着新的机遇与挑战，我校小学英语组将期待并无所畏惧。通过此次活动，邵校长希望和与会老师们共同分享本校在英语绘本阅读教学方面的思考与经验，也希望得到大家的宝贵意见和建议，以便我们再次启航。

　　本次活动，经过整个团队的共同努力，我校小学英语组对外呈现了三堂精彩纷呈、引人入胜的绘本阅读课。

1、A Happy Party🎉

It’s not easy to hold a party. 

We should make full preparations.

It’s not easy to present a lesson. 

We have made full preparations.

　　第一堂课是由省锡中实验学校第二小学四年级朱丽虹老师带来的“欢乐派对”，是译林英语四年级上册Unit 5 Our new home的复习课时与课外教材典范英语2a L22 Kipper’s Birthday的一次有效整合。本课教学依托于大情境Kipper的生日派对展开,在教学过程中注重语感的培养过程，设计了有效的读图任务感知语言和情绪，以读为本，听读结合，形成语感。为体现教学的广度和深度，在详细分析两套教材异同点的基础上，朱老师将Unit 5 的知识点融入到典范故事中加以复习运用，同时对该故事内容进行微调，以实现两套教材的无缝对接。这是我校英语组对教材复习课与课外阅读整合教学过程中促进语感阅读研究的大胆尝试。

2、An Important Case🧰

What you like is important to you.

What you like is important to us.

　　第二节课，来自省锡中实验学校五年级的沈德华老师给大家带来了“神秘小匣”。我们不难发现，本课的故事就来源于生活，学生一下子就被故事吸引，不由自主地随着故事情节的发展一步步深入思考。基本实现了主动式参与的课堂，促进了“深度参与、深刻理解、深层思维、深究浸润式体验”这四个维度的实现。为了营造更为浓厚的故事阅读情境，让学生带着强烈的好奇心投入到故事的学习中，沈老师以“story mountain”为主线，将整个故事分为“beginning, build up, problem, resolution和ending”五个环节，环环相扣、引人入胜。新课标指出，综合语言运用能力包含语言技能（听说读写）、语言知识（语法、词汇、句型、功能和话题）、文化意识（文化认知、文化理解、跨文化交际的意识和能力）、情感态度和学习策略五大方面。沈老师竭力在本课的设计上尽可能全面地体现综合语言运用能力，更好地满足学生的需求，给大家带来不一样的、“过瘾”的感受。

3、A Busy Day☀️

Family means to be together.

Today, we are family.

　　最后，来自六年级的扈小燕老师为我们带来了“温情时刻”。作为亲子阅读系列的绘本，扈老师在设计上下足功夫，力求在情感之上，渗透文化育人理念，增强文化自信，让学生与这个故事“共情”，但又不至于“拔苗助长”，时刻将力度把握到位。本课的一项重点目标，是让学生能在贴合生活实际的故事阅读中，用好过去时态。除重点过去时外，扈老师利用诗句导入，奠定本课的情感基调，丰富学生的情感体验。悠悠中华文明5000年，诗句有其独特的文化厚度，它的表现力不言而喻。此外，本课实现了从“三维”为目标内容向“多维”综合语言运用能力的转变，以“原生态”的情景体验，让学生在情景中感受情景，讨论情景。我们看到了师生“共读”，看到了师、生、故事三者间产生的共情，看到了自主、合作的“交互课堂”。

　　课堂展示结束，邵金副校长和第二小学教学处朱小芳主任结合课题，对本次展示的三堂课进行了全面且细致的说课，并抒发了对我校英语组未来进一步成长、提升的展望。本次活动从一定程度上反映了我们学校长期以来对课题的理解与实施，受到了与会领导、专家和老师们的一致好评。同时，也感谢惠山区骨干教师代表们诚挚的品评，为我们提供了十分宝贵的建议。

　　打铁趁热，无锡市英语学科带头人秦贤老师将本次活动又一次推向高潮。秦老师以“幸福的种子——谈绘本教学中的师生共读”为题，给大家带来了一场精彩的讲座。此次讲座带领大家探讨了绘本教学重要、深远且多样化的意义，解读了意义感、效能感和自我感作为师生共同成长的标准，点明了绘本教学的独特之处以及用好绘本的途径，鼓励大家撒下幸福的种子，获得美好的绘本共读体验。

　　宜兴市钱峰-吴霞芳英语工作室的钱峰老师称赞了三堂课所呈现的恰到好处的美感，并鼓励大家从教学设计中发现更多因习以为常而被忽略的“美”，发现美好，不习以为常。江苏省小学英语特级教师钱峰老师认为，身处优良的课堂氛围如入芝兰之室，我们却时常“久居兰室，不闻其香”——优秀的教学设计并非一味求新求异，由高质量的课堂设计、合理有趣的教学活动所支撑的绘本课堂环境本身便充满美感，观摩再多，也能使人久居兰“堂”，仍闻其香。三堂课做到了传统、新颖与高质量的有机统一，才有了这生动活泼的课堂教学，有了高质量的教学效果，有了学生轻松愉快高效的学习体验。

　　最后，无锡市教研员万琰老师从绘本阅读的理解与表达、认识与思考、体验与感受这三方面进行总结，为本次活动画上了圆满的句号。

      聚焦真问题，开展真研究，通过课题研究切实改变课堂面貌、发展学生核心素养、助推教师专业成长是学校课题研究的指向。后期，教师发展处将通过过程管理、成果提炼、活动展示等多种途径促使课题研究走向常态化和精品化。