采撷百花酿蜜来——记三十三小陈令老师深圳做课暨第十一届基础认知专题研讨会

肖琼

孩子

老师

训练

能力

陈令

推理

研讨

小学生

认知

学生

　　

在满心期待中，我们迎来了全国第十一届小学生基础认知能力训练课程课堂教学研讨会的第二天，轻松欢快的氛围，精彩的内容，富有设计感的课堂，卓有实效的点评，让与会嘉宾眼前一亮，豁然开朗，进一步理解了小学生基础认知能力训练课程的核心理念。

　　

早上第一节由广东省珠海市横琴新区第一小学蔡小凤老师给大家带来的一年级上“注意、观察、推理能力训练”研讨课《眼力大比拼》，通过观察不同的“哪吒”和“敖丙”图片来导入，让学生找出其中的不同点，在激发孩子兴趣的同时培养孩子的观察力，注意力。整堂课蔡老师教态自然大方、平和、亲切，教学设计层次清晰，注重尊重孩子，鼓励孩子，注重总结方法，学生在愉悦、快乐的观察中完成了知识的学习、能力的提升。

　　

广东省珠海市容闳学校林怀莘老师和学生们给大家带来的二年级上“观察、推理能力训练”研讨课《畅玩游乐园》，林老师用温柔、深情的语言把孩子们带入到游乐园中，让孩子们身临其境。通过玩游戏，学生们整节课情绪高涨，兴致勃勃。

　　

四川省成都市高新区中和小学张育曦老师给大家带来了二年级上“注意、观察、推理能力训练”研讨课《团团圆圆去多熊港》，以“可爱的团团圆圆去多熊港冒险”为主题激情引趣，激发孩子的好奇心，让学生在不断的求知和探索中掌握数学知识，培养孩子的注意力，观察力和问题推理能力。

　　

中国教育学会小学生基础认知能力训练课程课题组项目负责人李冰女士强调了小学生基础认知能力训练课程对夯实小学生双基能力起到了强基固本的作用，同时从课堂教学的教与学、时间的合理分配、训练梯度的合理化、知识到能力训练的迁移等问题给出了中肯的意见，大家受益颇多。

　

延续上午的精彩，下午第一节由广东省广州市番禺区东怡小学张杏华老师给大家带来的二年级下册“注意、观察、推理能力训练”研讨课《快乐的周末》，张老师以讲述周末去商场购物的事例来引发孩子们思考，老师的教学设计环环相扣，层层递进，从多方面启发孩子开动脑筋去发现问题、解决问题，从而提升孩子们的思维能力。

　

湖南省株洲市外国语一小陈谢添老师和孩子们给大家带来的二年级上“注意、观察、推理能力训练”研讨课《一起去旅行》，通过各种游戏环节带领孩子们来到世界各地去旅游，陈老师抑扬顿挫的语言，吸引了孩子们的注意力。陈老师着力于学生积极性的调动，引导学生动口、动手，注重思维力的训练。

　

第三节是陈令老师的课，大家为这节课早早做准备。

　

　　

陈令老师给大家带来的二年级上册“观察、推理能力训练”研讨课《马克先生和机器人KIKI》，陈老师的语言具有亲和力，感染力，在老师的层层引导下，孩子们能够在愉快，轻松的氛围中学习和探知。

　　

第一环节:找不合理，陈令老师通过提问孩子们图中哪些事物不合理，主要训练孩子们的观察力和逻辑思维能力，孩子们在脱离老师的指导下，快速准确的找出所有的不合理之处，并且能把不合理转化为合理。

第二环节:神奇的魔法棒，通过老师的口号让学生亲临于情境中，让孩子能够在玩中学，能更好的去联想，充分的发挥他们的想象力。

第三环节：创意大赛，比比谁的大脑更有想象力，更有创造力，根据线条和色彩你能创造出什么。孩子们根据这样的信息充分发挥想象，创作出最有创意的作品。

整堂课孩子们情绪高涨，气氛活跃，充满了童趣童真！

　　

课后，中国教育学会小学生基础认知能力训练课程课题组“名师工作室”核心成员，深圳市龙华区行知实验学校教学主任隆琼霞女士从课堂的自然生成，教学难点的梯度化；问题提出的合理性与科学性；训练方式的多样化；多维度来评价高效课堂。

最后，由广东省深圳市龙华区桂花小学数学科组长周扬军老师为大家带来精彩的经验分享，分享的主题是游戏化“聪明课程”助力孩子学习力的成长，他指出整个“聪明课”课本关注选取好玩且具探究性的游戏，让学生在“玩”中能够博览数学奇观，陶冶乐学之情，形成探究之能；从“会玩”到“慧玩”。

陈令老师这节课的教学环节设计和课件精美的制作获得课题专家组的一致肯定和好评。尤其感谢李冰校长在活动结束后对这节课的存在的不足提出了宝贵的建议。

为了鼓励年轻教师不断学习，不断进步，在教学教研道路上不断钻研进取，课题组为做课的老师颁发证书。

　

我们始终相信，教育是对生命的成全，坚定地践行着“生命化教育”之“授受知识，开启智慧，开创思维，创造能力的引进之路”。我们始终相信，每个孩子都是一朵花，每一朵花都有它自己的花期，每一朵花都有它盛开的理由，只要我们不断前行，精心呵护，即可静待花开……