<h3> 寒冬已至，不见了夏日的潺潺流水，也无了秋日的落英缤纷，但我们突泉县三街小学仍旧沐浴着冬日的暖阳，踏着时代的步伐，正踏踏实实地走在小学语文主题阅读研学的道路上。 </h3><h3> 为了进一步推进教育教学改革与创新，推进我校的主题阅读教学，提高全体语文教师队伍的专业素质和业务能力。突泉县三街小学于10月28日至29日举行了主题阅读示范课活动。活动由三学年和五学年8位骨干教师承担，而且三学年的几位教师用同一个班级完成一单元的授课，目的是使语文教师明白怎样在一个单元中使用不同课型，真正起到示范引领的作用。</h3> <h3> 王志伟老师主讲的三年级上册第四单元的单元导读课，从读文到识字，再到小组合作预测故事情节，最终教会了学生有理有据预测的学习方法。</h3> <h3> 屈英杰老师的以文带文课《总也倒不了的老屋》，不仅巩固了有理有据预测的学习方法，也让孩子们在带文的不断猜测中感受到了阅读的乐趣。</h3> <h3> 王平老师的读写联动课《小狗学叫》，让学生通过预测故事的不同环节，掌握写作方法，在读书中欣赏写法，在实践中运用写法。</h3> <h3> 王颖老师的口语交际课，真是妙语连珠，精彩纷呈，充分展示出了王老师渊博的知识和深厚的文化底蕴。通过对老师、自己、同学以及名人名字的猜测，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，也增长了知识，为孩子们的写作打开了一扇别开生面的大门。</h3> <h3> 王冠群老师的五年级上册第五单元的单元导读课，紧扣单元主题，将整单元的教学内容进行超级链接，实现了整合与提升；将“注入式”变成“启发式”；让学生对知识“点”的接受变为“面”的把握，形成知识的体系。对本单元的学习起到整体导向的作用。</h3> <h3> 刘丽媛老师主讲的是《松鼠》以文带文课型。《松鼠》是一篇文艺性说明文，所以刘老师把重点放在了文本中极富感染力的语言上，引导学生赏析，从而体会到作者对松鼠的喜爱之情。同时通过带文更深入的体会这种生动的说明语言的魅力。</h3> <h3> 徐丽华老师主讲的《太阳》，是一节读写联动课。徐老师以读为基础，写为延伸，以读带写，以写促读，读中学写，读写结合。</h3> <h3> 王晓博老师的习作指导课《介绍一种事物》，这是说明文的习作，对于小学生而言是很抽象的问题。所以王老师让学生在课前做了充足的准备，并巧用例文，为习作铺路，再通过小组合作，讨论写作的顺序以及说明方法的运用，化繁为简，巧妙完成习作任务。</h3> <h3> 在听课的过程中，我校王秀莲校长和王艳红副校长全程参与，她们欣慰的笑容是对八位教师的极大肯定和鼓舞。</h3> <h3> 八位老师的课引人入胜，精彩纷呈，为大家奉上一场沁人心扉的精神盛宴。在冬日的那抹暖阳里为三街小学走在或摸索或茫然的主题阅读教学之路上的教育者们，注入了新鲜血液，也指明了方向，同时促进了我校主题阅读教学的快速成长。<br></h3><h3> 通过本次活动，我们三街小学全体语文教师，在主题阅读教学的路上会越走越远 ，越走越好！</h3>