望江初中2019−2020学年政治历史视导课

炎雪

教学

老师

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视导课

视导

教师

历史

政治

课堂教学

教育

活动主旨

为加强学校教育教学管理，规范教师日常教育教学行为，推进教师的全面自主发展，提升教师的专业技术水平，促进我校教育教学质量的提升。10月28日－11月1日（第十二周），为期一周的九年级校内政治历史教学视导活动在我校开展。

活动安排

评课撷英

11月1日政治历史教研组对视导课进行了评课。本次毕业班政治视导课上课的三位老师，都是我校政治学科的资深教师。周文华老师的热情洋溢、儒雅倜傥的气质，汪灿峰老师的沉着稳重、雅人深致的风度，李的根老师的循循善诱、鞭辟入里的分析都给人留下了深刻的印象。 从一堂课中，我们看到了老师们对毕业班视导活动的高度重视的态度；对教材钻研的深度；对教学目标把握的精当；对教学重点的突出和教学难点的突破；对知识点与身边事的有机结合，真是精彩纷呈，独具匠心。

历史视导课的两位教师，钱杰楼老师和徐艳兵老师的视导课做到了：一、引课新。钱老师由玉米等农作物进入中国引入世界市场的概念，徐老师由英国女王和首相掌握行政权的大小得出由人治到法治、从专制到民主的历史发展趋势。由此创设情境、进入正课，水到渠成。二、教学思路清昕：两节课都通过对历史现象的原因经过结果意义的探讨，重建知识框架，注重教学内容在整体知识结构中的前后联系。史料准备充分，层层设问，步步推进，调动学生思维，顺利和恰当地处理教学重难疑点，效果较好。三、多媒体辅助教学手段和板书紧密结合，拓展教学内容，课堂容量大。教学环节紧凑，师生互动有效，能较好达成教学目标。

活动反思

我们所处的信息时代，学富五车可能只是弹指一挥间，满腹经纶也可能只一下度娘搜狗。知识的获取变得十分容易，可能力的提升是长期的过程。因此作为当代历史老师、政治老师在平常的教育教学中就应该有意识的把历史与当下、知识与生活、政治与社会结合起来，培养学生的思辨能力，培养学生社会实践能力，培养学生社会生活能力。因而我们应该有目的的创新课堂教学，以达到培养学生核心素养的目的。作为我们有着一大批名师名嘴的望初政史教师站得高看得远，始终把这一目标作为我们努力的方向。让我们政史组同仁，携手同行，聚焦核心素养，彰显育人价值，创新课堂教学，继续深入有效课堂教学的探讨。

视导综述

我校教学视导课制度历经十多年，几经传承，虽偶有一些异议，但其不得不说是我校在教育教学上的坚守，也是我校成绩斐然的因素之一，同时又是我校赢得口碑的金字招牌。我们应正确看待视导课，对于教师而言，它是锤炼、是展示、是提高、是促进，经历就是财富，过程就是提升，在交流互鉴中逐推了我们的教育教学专业技能的升华；对于学校而言它是发现问题、解决问题的过程，学校充分看待视导结果，为学校教学效益的提高摸摸底子，蹚蹚路子，并能及时调整管理导向，纠正教学管理中存在的问题和偏差，制定出切合实际的具体改进措施，促进我校教学质量的稳步提升。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，我们力求在老平台上有新突破，希冀放眼更高、更远！

感谢政治、历史教研组（章长权组长和何其根组长）的鼎力协作！

惊鸿一瞥

↓周文华老师

↓钱杰楼老师

↓汪灿峰老师

↓李的根老师

↓徐艳兵老师

↓视导课教研