<p class="ql-block"> 初秋的早晨6点从扬州出发，经过一天的颠簸，晚上6点赶到了太行山石板岩乡"太行族人"写生基地。这次写生除带了绘画的工具材料，还特意买了本速写本，不单是为了画速写，而是要将每天的写生教学感受记录下来……</p> <p class="ql-block"> 太行第一天，阴天。早晨8：30来了位年轻的警官给我们这次写生的学生们作了精彩的安全教育谈话，太行红色的扁担精神让学生们十分感动。讲话的地点在写生住宿店门口，结束后学生们在周边寻找写生景点并熟悉环境，我准备为晚上的授课画张范画。</p> <h3> 带上绘画工具走到一个小村口，感觉还不错，于是支起画架画了第一张。天公不作美，画了一个半小时不到，下起了小雨，画面上落满了雨点，无奈何只好结束了第一张写生。看看画面，暗自决定晚上就讲写生中画面主次的处理，前面的景重点刻画，后面的就虚了。这样也算是为这张画的不够充分的画面找到了合适的理由。😔</h3> <h3> 第一天晚上的讲评，学生很认真，没有一个缺席，但写生的作业整体不是很好。主要的问题是，初到太行山，面对如此雄伟的山峰，处理不好前面的房屋和远山的比例。第二天，还是阴天，虽然整体的关系比较弱，但稳定。要处理好房屋与远山的比例，我给学生的经验是：选景不要站在山脚仰视画，一定要登高画，这样对比例的观察会比较准确。同时画面需要适当的取舍和变化，如第二张画就是把汽车舍去了，把左边的白色电线杆替换成了白色树干的树。</h3> <h3> 天气终于放晴了，早晨的阳光就给裸露的山岩披上了金黄的外衣。有阳光的天，山的明暗关系对比强烈，色彩关系也明确，易于表现。但是，光线的变化也快，阴影的面积在不断的变化，并且，随着日照越来越强，暗部的东西也越来越清晰，会影响到写生的感受。为了让同学们学会强光下的写生方法，于是上午尝试画了张。晚上讲评时我给学生们分享了几个经验：1、选定要写生的景后先拍张照片，留住当下的明暗和色彩关系，好在后面光影变化了来对照。2、暗部一开始铺好大调子后，后期不要多画，不能因为光照的变强，看到越来越多的暗部细节而画太多，暗部要整。3、重点刻画亮部的物体和山石结构，主次明确。</h3> <p class="ql-block"> 讲评后的第二天下午，阳光很好。带着大家一起来到了住宿门口的河滩上，迎着阳光写生。学生们很快进入了状态。我来回指导改画，帮助他们调整画面，强调光影的处理，不要受到光影变化和强弱的影响。结束写生回去时发生了一点小意外，我自己崴了脚，很痛……晚上讲评学生作业，学生进步很大，很开心，尽管脚一直痛着……🤥</p> <p class="ql-block"> 晴天，今天学生们去王相岩爬山游玩，领略下太行的庄丽美景。一早起来送学生们到景点门口，叮嘱学生们一定要注意安全。看着开开心心远去爬山的学生们，又低头看看受伤的脚，决定就在景区门口画一张，学生们做个示范，等待游玩回来的学生。画的很快，因为光变化的也快，期间有游客一直在观看陪伴我画到完成。学生下山了，个个很开心，回饭店……</p> <h3> 外出写生前，在学校教室和学生们聊写生时，我强调的是，写生与创作还是有差异的，你们的风景写生应当是"客观中的主观"。客观的表现是对自然的尊重，自然形成的美是很难复制的，也是需要我们去发现的。主观的处理是你对绘画的认识理解及技法的反映，两者相融相生。写生中"感觉"最重要，技法表现手段要围绕着画面的感觉，"感觉"来的快，走的也快，要学会抓住它。太行的"秋"很美，无处不在，一个个山下的小山村在它破旧的背后都隐藏着四季变换的生气。</h3> <h3> 画了两天画，学生今天又要游玩太行大峡谷，登天路，走玻璃栈道。脚伤未好，不能随行，休息半天，看满山秋色，柿子树下等果实👻💪</h3> <h3> 烤全羊，卡拉OK联欢结束本次的写生教学活动，学生们有很多收获，我也一样。写生很累，也很快乐，感谢绘画！</h3> <h3>再见太行(((*°▽°*)八(*°▽°*)))♪</h3>