<h3>儿童有一百种语言，一百种表达方式，建构就是其中一种。建构游戏是一段自由建构、畅快表达、合作探究的旅程</h3><h3> 今天户外活动带领幼儿一起来进行雪花片搭建。幼儿先分成两组，男孩一组，女孩一组。</h3> <h3> 两组幼儿先讨论搭建的主题。最后男孩决定搭建雪地摩托。女孩决定搭建雪屋</h3> <h3> 两组幼儿根据自己组所设定的主题进行搭建。</h3> <h3> 在搭建的过程中，男孩组由最先的一起搭建到最后自己进行自己的搭建。</h3> <h3> 而此时的小女孩组已经将雪屋搭建的基本成型。</h3> <h3> </h3> <h3> 小女孩组在搭建的过程中遇到问题主动找教师帮忙。</h3> <h3> 小朋友的搭建结束活动后，小女孩的小屋搭建完成，而小男孩的雪地摩托却没有成型。</h3> <h3> 小女孩对自己的搭建作品非常满意，并且都欢呼雀跃起来。</h3> <h3> 而小男孩个个垂头丧气。</h3> <h3> 最后教师组织男孩组讨论没有搭建成功的原因所在。在搭建之前，多多小朋友与其他组员的意见不统一，便脱离队伍，进行自我搭建。在搭建过程中，部分组员与其他组员的意见不统一，也逐渐脱离队伍。最后男孩组的幼儿变成自己搭建。通过讨论幼儿认识到自己组的问题所在。并再次尝试进行搭建。这一次幼儿提前讨论自己组所要搭建的主题为飞机。然后进行分组，部分幼儿搭建机翼。部分幼儿搭建机身。部分幼儿搭建里机尾，男孩组幼儿进行第2次搭建。</h3> <h3> 在第2次搭建中。幼儿齐心协力进行搭建。</h3> <h3> 此次搭建，每一位幼儿都明确自己的任务所在。</h3><h3> 阿比亚斯小朋友说我搭建的是机身。</h3> <h3> 江承昊小朋友说：我搭建的是机翼。</h3> <h3> 但在组建飞机的途中，再次发生了冲突。幼儿因机翼的长短而发生争论，一番争论后。其中的一位幼儿愤怒的离开。过了一会儿，幼儿又再次回到组内进行再次搭建</h3> <h3> 最后男孩组的飞机，终于搭建完成。</h3> <h3> 对于幼儿来说，小组搭建或易或难，幼儿懂得沟通、合作、分工，小组搭建就会变得很容易；幼儿以自我为中心，无法听从他人建议，不善沟通，分工不明确，那么小组搭建就变得难上加难，从而组织这样的小组搭建活动，目的在于幼儿通过小组搭建，克服自我，培养合作、集体意识。</h3><h3> 通过本次活动观察到女孩组善于沟通，大部分幼儿有团队集体意识，能够共同合作完成搭建。而男孩组缺乏集体意识，意见不统一便独自行动，发生矛盾无法协调解决，只有几位幼儿一起努力搭建，但人少力量弱，无法按时完成搭建！但男孩儿能够进行自我认识与评价，发现自己组问题所在并及时改正，也是本次活动的最大收获！</h3>