让生命更灵动飞舞——2019年河源市小学语文骨干教研员高级研训班第二天简报

秋天的风

华东师范大学

紫竹

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灵动

学生

文化课

课程

     秋风习习，秋意凉凉，阳光却明媚温暖，景物越发清疏而爽朗，一切光景美到不可形容。 

      2019年10月29日上午，由河源市教育局主办，中国教师教育网承办的“2019年河源市小学语文骨干教研员高级研训班”的全体学员们来到了上海市闵行区华东师范大学附属紫竹小学。

      华东师范大学附属紫竹小学正式开班于2011年9月1日。作为华东师范大学的第二所附属小学，她与华东师范大学闵行校区比邻而居，在闵行区政府华东师大、上海紫竹国家高新技术产业开发区三方写作而创立的“闵行华东师范的紫竹基础教育园区”内，与华东师范大学第二附属中学、华东师范大学附属紫竹幼儿园同享一个优质教育的大空间。

      华东师范大学附属紫竹小学追寻“学校，让生命更灵动!”的理想目标，秉持ECNU的办学理念——E:崇尚探究( explorative)C:鼓励创造( creative);N:尊重天性( natural)，U:无处不在的学习、润物细无声( ubiquitous)——创建“开放、和谐、优质的现代国际化小学。同时秉承以“彩虹”为主题的教育，旨在培养“有责任感，积极活跃，有创新意识，展示自然天性，勇敢无畏，思想开明且充满智慧”的学生。

      首先由华东师范大学附属紫竹小学的张校长带领学员们体验校园育人环境。

      紧接着由华东师范大学附属紫竹小学的陈老师和三年级的学生为我们展示《语文汉字文化课——史》。陈老师首先让学生明白“史”的意义，从字之象、诗之声、文之韵、事之理、人之情，六个板块循序渐进展开。第二，以多种方式方法来指导学生品读精读，并以口语交际训练为本，赏词析句、懂意明理，让学生掌握理解史官记录的真实历史，教育学生要具有明辨是非，前车借鉴，这是一个国家民族的根脉灵魂所在。第三，结合学生即将到来的十岁生日，引导学生用画时间为轴的方法，画自己的个人成长学习史并与同学一起分享。

      最后由华东师范大学附属紫竹小学的语文教研组成员为我们讲座《汉字文化课的“三生三世”》。他们详细地介绍了学校校本课程——传统文化课程的开发和实践以及如何以项目化学习的形式来实现传统文化教育。教研组成员不仅为我们传授这节“融入了项目学习的汉字文化课”的设计经验，如何与学生个人学习的成长史联系起来，同时还为我们阐述汉字文化课的真正的意义，它是我们祖先的一种行为习惯，无意识当中的思维方式，使我们的生活更加丰富多彩，让生命更加灵动飞舞！华东师范大学附属紫竹小学的汉字文化课，在生命中闪闪发光发亮，灵动飞舞在我们心间，让我们有了深刻的思考和想象，也让我们对校本课程的开发创新和研究有了新的启示。

     王荣生：上海师范大学教授，曾任宁波大学课程与教学研究所所长、浙江省高师语文数育学研究会理事长，教育部人文社科重点基地华东师大课程与教学研究所兼职研究员，浙江师范大学“语文教育研究中心”研究员。

      下午王荣生教授为我们“专题研讨+集智共创《语文教学能力标准解读》”。王教授精心细致地为我们剖解语文课程理解、语文教学观念、阅读指导、口语交际教学、写作的语境和综合性学习等各方面的方法。另外，王教授对教师如何用好这份《指导标准》提出了具体的实施建议。从实施的主体、培训目标 、能力诊断、培训课程、培训资源 、培训效果评价等方面，对本标准的实施提出具体的要求。王教授不仅引导我们对照体系了解自己，反思自己，找出自己的课程发展方向，促进教学的发展。他还用大量教学案例，前沿的教育思想指引着我们，为我们在以后的教育教学中如何开展教研，提高教育教学的效率指明了方向，切实地做到思想上的启迪、情感上的熏陶和智慧上的引领，注重语文基础知识具体要求及量化标准，发挥着教学中的“生命力”。

     教学无类，教学无法，要打造符合学生有提升发展创新的课堂，更要富有缤纷的色彩和灵动的生命力。在研修的路上，学无止境，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人，让生命更加灵动飞舞。

     有一种精神叫“敬业”，

  “为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。

     有一种力量叫“坚持”，

  “既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。

     有一种激情叫“追求”，

  “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

    研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得心灵成长，岂能错过？人如树，既要承受温暖的阳光，也要承受风雨的洗礼。

    在风雨中，叶子一片片的张开，花朵一支支的绽放，果实酝酿，带着希望的色彩，期盼醉人的收成。成长、蜕变，从研修路上开始，走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。