同课异构展风采 教研活动促成长——市教师教育中心举行“同课异构”中职类语文学科教学研讨会

叶子

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;10月29日上午,中职类学校语文学科教学研讨会在市中医药学校举行。职教中心组成员,职业中专、中医药学校、职工中专部分语文任课教师参加了此次活动。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;本次研讨会旨在为进一步落实新时代立德树人根本任务,实现职业学校培养目标,推动教师队伍建设,培养优秀教师典型,加强校际间的交流合作,研究新形势下职业教育的教学策略与措施,增强教学的针对性,提高课堂教学效率和教学质量。活动汇聚了三所学校的老师们听课、评课,精彩纷呈。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 一、同课异构 演绎精彩</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 此次研讨课题为《最后一片叶子》。职工中专的巩运玲老师,中医药学校的张艳青老师,职业中专的张彦老师分别进行了课堂教学展示。三位教师根据自己对教材的研读,结合学生实际情况,精心设计了课堂教学。授课老师们循循善诱,层层递进,引导学生深入探究教学内容的本质,让学生在合作探索中体会到了语文学习的乐趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">二、研讨交流 智慧共享</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 课堂教学后,全体听课教师进行研讨交流。授课老师首先展示自己的教学思想、教学设计、教学方式及教法特色,之后,其他教师围绕课堂教学一一进行发言并评议,肯定优点,指出不足,真正做到了在反思中进步,在交流中成长。最后市教师教育中心职教教研员刘兵分别对三节课进行了精彩点评,在充分肯定几位教师优点的同时,也给老师们提出了更高的要求:以高效的课堂,碰撞的思维,立德树人,打造多读多写的职教语文课堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; “同课异构”的教研模式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中,老师们共同解决教学中的重难点问题,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦。本次三校“同课异构”活动进一步打开了教师们的教学思路,形成了浓郁的教研氛围,达到了共同学习,共同提升的目的。</h3>