<h3> <font color="#ed2308"><b>戏剧游戏是要让孩子在注重自我的发展同时也能看到别人的存在；发展走自己路的能力和与选择不同于别人的勇气。</b></font><br></h3> <h3> 换个方式来问好！为让孩子们更打开自己的肢体和运用自己的声音，暖身活动我用“动物如何问好？”开始，我示范了一下，就让同学们轮流来，蹑手蹑脚的小猫、四肢趴地的乌龟、凶猛的老虎、蹦跳的青蛙、跳跃的袋鼠、吃松果的小松鼠、可爱的小狗、长耳朵的小兔……轮流一圈后，有的同学没有准备好或者是害羞的，最后也要展示出自己的动物问好，这就是群体的戏剧游戏所带动的感染力量吧！</h3> <h3><font color="#167efb"> 一起做韵律动作</font></h3> <h3> 戏剧离不开声音，故事时间我选用《我们一起去捉狗熊》，我说完整个故事，请孩子们说说全家人经过的地方，讨论经过这些地方能发出什么声音。叽叽歪歪、哗啦哗啦、奚奚唆嗦、呜呼呜呼、磕磕碰碰、啪唧啪唧……各种声效响遍整个空间。</h3><h3> 把学生分为六组，让各组领取情景卡片，分派任务——各组讨论如何用肢体搭建场景和发出相应的声音。我巡回各组，引导启发孩子们创造场景。</h3><h3> 其中有三个同学不想加入小组活动，想当观众，我尊重他们的选择，但是我邀请他们来当我的“助手”——说书人。</h3> <h3> 开始捉狗熊了！各组依次出场！</h3> <h3> 注意！有的同学特别理解人物，甚至不惜跪地呈现婴儿的状态！他们开始穿越又冰又深的河流。</h3> <h3> </h3> <h3><font color="#b04fbb"> 又湿又黏的烂泥！</font><br></h3> <h3><font color="#39b54a"> 好大好深的树林，姿态各异的树木！</font></h3> <h3><font color="#808080"> 又急又大的风雪！孩子们演绎出了风的咆哮和雪花的飘落姿态。</font><br></h3> <h3> 又窄又黑的山洞</h3> <h3><font color="#167efb"> 还真有孩子喜欢扮演狗熊，注意穿着绿色衣服的男孩子，就是那只掩藏在山洞里的狗熊！</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 摸狗熊的鼻子、耳朵。</font></h3> <h3> 这几节了上下来，觉得越是低年级的孩子越容易快速融入戏剧活动中。原本每个孩子的身上都蕴藏着戏剧的种子，希望他们通过参与和感受戏剧，感觉到他们在哪里，哪里就是舞台，在戏剧世界里，一切都是他们自己创造出来的，自在享受戏剧！看到自己，看到别人，触摸世界！</h3><h3> </h3> <h3> </h3>