教师教育教学，学生学会学习

孟集小学 朱金利

老师

学生

逆向

思考

书包

学习

进行

课题

交流

自己

“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无是一种很好的学习方式。平时我们面对面的交流机会很少，但是不能各人闭门造车，除了自学之外，我们应该尽可以能与同行、教师进行沟通。多与同行交流学习心得和体会，不仅能开阔视野，也能学习他人成功的教研经验，增强自己的教研能力。因此，柴胡店镇学会学习课题组在镇教办吕金萍老师带领下继续进行听评课，交流心得，共同成长！

一、争奇斗艳

首先是孟集小学陈娟娟老师带来的《逆向思考有惊喜》。陈老师先是通过一个课前小测试来了解学生的逆向思考能力，然后用唱反调的游戏和吸尘器以及纪晓岚祝寿的案例介绍逆向思考，接着进行逆向思考的练习，让学生体验逆向思考带来的好处，并让学生积极发言分享，发放奖励卡以带动学生积极性。最后明确行动卡的使用方法，让逆向思考渗透入各科学习！

第二节课是盖家小学李娜娜老师带来的《书包总动员》。李老师先是用谜语导入，然后一步步引导学生，让学生知道书包里什么东西能带，什么东西不能带，还有让学生知道自己的书包要自己整理。然后就是这节课的重头戏，如何整理书包，老师引导学生积极发言，适时总结。明确方法之后就是动手整理自己的书包，然后进行展示。最后用儿歌进行总结，为本节课画上一个完美的句号。

二、百家争鸣

公开课后，参与听课的课题组成员全部参加研讨，首先是两位授课老师分享自己的教学思路，和对自己的评价。然后每位老师各抒己见，肯定两位授课老师的优点，也对存在的问题提出自己的见解，成员之间进行交流讨论。

三、一锤定音

最后，吕老师进行总结发言。吕老师首先表示我们的交流讨论很热烈，氛围很浓厚。接着分别对两位老师的授课发表了自己的见解：陈老师总体来说是前紧后松，在练习的时候可以一道一道处理，另外应该让学生先说，说完可以再写，要对学生回答及时评价引导；李老师则是在时间上前松后紧，应该理清重点，要及时调整，还要关注情感态度与价值观的培养，另外就是教师示范有所欠缺。最后吕老师同课题组全体成员总结明确要求，提出柴胡店镇学会学习课堂教学“知行三重奏”:

转变思想是前提，用心、精心更细心；

吃透教材是基础，提炼、整合再加工；

集体研讨聚合力，备课、研课常磨课；

人人参与共成长，分工、合作明责任；

以生为本重课堂，放手、放权不放弃；

生生受益谋长远，引领、监督见品行。

通过多次听课使我认识到进行一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的教学者。我也坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。我们要组织了一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。 进行课题研究我们要不断思考、不断反思、不断调研 ，立足课堂致力于课堂改革，寻找合适的切入点，选择适合的方法进行研究。酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，脚踏实地、认真思考、深入调研、持之以恒进行课题研究。