我思我行，引领成长——文水学员学习心得10.30

文水县城镇中学

魔都上海又迎来新一天的朝阳，我们也开始了新一天的教育探寻与自我成长。

我思故我成长，我学故我发展。课前温习专家报告内容，意图把握一条清晰的脉络，去渐次深入地发现上海教育领跑全国的精神内核。

校长是学校的领导者、管理者，也是教育者，校长专业能力，校长对自身职责的认识直接影响学校发展水平，邓睿博士站在高视点，从多视角所做的关于校长专业发展标准六方面的阐述无疑给我们做了方向与内容的明确——规划学校发展，营造育人环境，领导课程教学，引领教师成长，优化内部管理，调适外部环境。而对于一名优秀校长而言，其核心应该是学校价值观的领导，以一个共同价值观引领学校的发展，同时高度关注思想力，变革力，辐射力等等的修炼提升。

学校的主阵地在哪里，在课堂，课堂改变了，学校才会改变，而课堂的改变需要一个抓手，牵一发而动全身，以此带动教师理念的改进、专业的成长、学校文化的营造进而实现教育教学质量的提升。

静安区教育学院附属学校的后“茶馆”式课堂教学改革给我们一个生动的范例。让学生真正成为课堂的主人，让教师树立强烈的学生意识，帮教师掌握一套具体到学科的学生学习指导方法，搭起传统与现代相结合，科学教育理论与先进信息技术共同支持的“脚手架”，助力学生成长。

提高课堂教学水平永远是学校工作的核心任务，与此并列双翼的，即是学校文化特色营建，而一所学校真正的特色是课程建设。如何结合学校实际，充分挖掘利用现有资源，形成鲜明而有意义的特色，延安中学许军校长给我们从工匠精神打磨基础课程，百花齐放拓展课程，浸润式进行德艺体课程三大方面，以及特色课程的丰富性，系统性，挑战性，选择性，综合性五个方面以方法指导。

学而不思则罔，思而不学则殆。课间探讨紧密围绕我们的职责该如何落地，自我与学校如何实现发展与成长展开。教育的方向在眼前，家乡教育的现实在心中，找到理论与实践的结合点，才能找到那条由现实通往理想的路。

学与思永远代替不了践行，我们虽然没有高学历的师资，没有高配置的硬件，但不代表我们没有高标准的自我要求，也不代表我们没有高远的梦想和实现梦想的行动和战胜困难的毅力。梦在前方，路在脚下，我们一直在努力！