思沁政史教研组老师参加附中集团教学竞赛和研讨活动满载而归

愈远

10月14日，湖南师大附中教育集团第五届第一次高中组课堂教学竞赛与研讨在湖南师大附中如期举行。参加高中组决赛的共有8所学校，其中湖南师大附中、附中广益、附中博才、附中梅溪湖等为参赛学校，师大思沁、师大二附中、溆浦一中、郴州五雅中学为展示学校。决赛采用同课异构竞赛展示、评议交流、研讨讲座等方式进行，共推出数学、英语、物理、历史四个学科竞赛课16堂、展示课4堂和评课与微讲座4场。超过600名来自省内外兄弟学校的领导和教师参加了听评课与交流研讨活动。 湖南师大附中教育集团课堂教学竞赛与研讨活动每学年一届，每届分上学期、下学期两次，每次分初中组、高中组两组，每组竞赛分预赛、决赛两阶段。第五届高中组决赛由湖南师大附中承办，初中组决赛由湖南师大附中博才实验中学承办， 10月25日在附中博才南校区举行。

我校选派李宾老师参加了这次活动，被大会评委会评为优质课。下图为优质课获奖老师的照片。

全体历史老师为这次活动进行了精心的准备，付出了辛劳和汗水。李宾老师更是全力以赴，超水平地展示了自己的能力与风采。受到听课老师的赞扬与好评。

观课热烈的场景。

大会的闭幕式。

　　我校张雨薇老师记录了参加这次活动的心路历程，下面为她的心得体会。

10月14日，湖南师大附中组织了历史学科以《辽宋夏金元的经济与社会》为题的同课异构赛课活动。李宾老师代表我校进行展示。此次活动参赛学校还有：湖南师大附中、湖南广益实验中学、附中博才实验中学、附中梅溪湖实验中学。这样一场教学比武的盛会，作为一名新晋历史教师，自然不能错过这样一个珍贵的学习机会，我随政史教研组的全体历史教师一同前往学习。这一天，我早早到达目的地，附中优美的校园环境、充满生气的人文氛围都令人印象深刻。赛课活动准时进行。作为第一个展示学校，我校李宾老师激情开讲，一展思沁风采，受到评委的广泛好评。以《清明上河图》为切入点，娓娓道来两宋繁华。奇思妙想，深度解读与架构课本内容，将辽、宋、夏、金、元的社会生活变化完整而深刻地呈现。附中的谌湘蓉老师，则用思维导图的方式，别出心裁地设计了整节课时，使学生充分参与其中。语言从容准确，令人印象深刻。郭晋老师则用三个篇章呈现了本课内容。为每位听课老师制作准备的参考资料非常详尽和精美，也让我看到了郭老师背后付出的时间与精力。涂作颍老师以语言风格见长，以南北食物差异话题引入本课内容，充分勾起了学生的兴趣。整节课的风格都很轻松幽默，同时也保证了每个知识点的落实。李秋来老师也已自己的方式演绎了整个课程，其中涉及了“科举考试是否应该南北分卷”的辩题，激发了学生的思维火花的迸发。听完几位老师的课，我感触良多。几位老师的共同特点是都对教材进行了深刻地解读和分析，把握了知识的重难点；都充分以学生为主体，打造以学生为主的课堂。台上一分钟，台下十年功。一堂好课的背后是多次不知疲倦的打磨，也是不断学习的过程。就本校李宾老师的课程来说，在教研组长韩湘萍老师的带领下，政史教研组多次就此次赛课活动开展集体备课、评课、磨课工作。参赛教师李宾老师十易其稿，韩湘萍老师更是利用一切时间，悉心指导，精益求精。这令我领悟到要真正上好一堂课，是多么不易的事情。作为新老师，对于上好每一堂课，都应怀有敬畏之心。多钻研教材，多查找资料，多问几个问题，多去构思形式。在课堂上，在设计好整节课的前提下，要注重对学生的引导，有效提问、预设提问与即兴提问结合，真正使学生深入到课堂中来。同时，赛课过程中，每位教师独特的教学风格和教学语言也给我留下了深刻印象。作为新教师，还处在学习摸索阶段，更多的可能是去模仿一些好的教学方式。而这个模仿的前提则是多听课、多反思。在充分学习和借鉴的基础上，逐步去探索个人的教学风格。同时，展示课上每位老师遣词用句的准确性都令我叹服。要注重教学语言的准确性，这就需要对课堂内容的反复练习，达到一定程度的熟练度。在此次赛课活动观摩过程中，我欣赏到了来自各个学校优秀教师的精彩表现，领略了主办方评审团队的精彩点评，受益匪浅。愿不断学习与进步，不断打磨与提升自我，在思沁这个大集体中，成长得更加出彩！

10月16日下午，湖南师大附中对外开放周同课异构之中学政治课堂在图书馆报告厅举行。来自宁夏、广西、贵州等多个省的中学及附中集团校的100余名教师参与本次活动。

我校全体政治教师与参加了这次教研活动。

思沁黄治清老师在评课。

以下为政治老师尹丽霞听课后的感想。

在学校和政史教研组的精心安排下，我们全体政治教师于2019年10月16日下午前往师大附中观摩学习。在听课学习的过程中，任课老师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。这次政治同课异构研讨课主要由两位老师负责授课，框题是高一政治经济生活中的《新时代的劳动者》。第一位老师是来自师大附中的温宇老师。温宇老师通过播放港珠澳大桥的图片引发学生思考“是什么人完成了这个奇迹工程”，从而导入新课。整堂课分为两个篇章——《国家篇》和《个人篇》。在《国家篇》中，采取合作探究法引入两段材料让学生分组探究：其一，分析林鸣等无数大桥建设者在修建港珠澳大桥过程中所体现的劳模精神和工匠精神的内涵，并说明为什么要在全社会弘扬劳模精神和工匠精神；其二，港珠澳大桥是无数大桥建设者智慧和汗水的结晶，港珠澳大桥也成就了林鸣等无数大桥建设者，据此分析就业的意义。温宇老师采取合作探究法这种教学法，回避了传统教师“满堂灌”的方式，唤醒了学生积极参与的意识，启发了学生独立思考的自觉性，挖掘了学生分析问题的能力，值得学习和借鉴。此外，这堂课的第二篇章《个人篇》最让我印象深刻。在《个人篇》中，温宇老师指导学生对话职场、预见未来，提前让学生填写《我的职业生涯规划》问卷，为课堂积累上课素材。通过分析问卷数据引导学生树立正确的就业观，以“如何实现我的职业理想”完美过渡到“如何解决就业问题”，此探究过程环环相扣，设计新颖，不禁让人眼前一亮。第二位老师是来自师大附属湘才的姜庭梅老师。姜庭梅老师在讲授新课前，着重指导学生用思维导图对本框题知识进行梳理，以帮助学生把握本节课的知识框架。一堂好课不是单纯的知识罗列，更要有清晰的教学结构和鲜活的教学设计。因此，本堂课的精彩部分还在于充分利用生活情境素材，组织开展第二个探究活动——李师傅的就业之路。这个探究活动分为三个场景，每个场景都体现着相应的知识点“为什么要就业？如何解决就业问题？我们应该树立怎样的就业观？如何保护合法权益？”姜庭梅老师教学风格幽默风趣，以激情饱满的教学语言充分调动了学生的听课兴趣，每个知识点都讲解地深入浅出，使得学生连连叫好。在此次同课异构的学习活动中，我感触颇多。作为年轻教师，要不断提高自己的能力，提升自己的魄力，锻炼自己的心力，塑造自己的魅力。作为政治教师，要以学科核心素养培育为导向，不断优化自身教学话语，让有彩、有情、有度、有格的教学话语成为常态，从而让学生学得轻松、悟得全面。