<h3>观察日期：2019年10</h3><h3>观察对象：付浩宇、丛俊阳小朋友</h3><h3>观察方法：追踪观察法</h3><h3>观察者：周亚萍</h3> <h3>活动背景：</h3><h3>《指南》科学领域教育建议中指出：“幼儿在建构区进行的游戏对幼儿发展具有重要价值。幼儿的自主游戏在建构区尤为特殊。幼儿进入建构区后自觉主动的与环境发生互动,利用游戏材料建构各式各样的作品,其在游戏中表现出的专注令人称奇。</h3> <h3>白描实录：建构区中浩宇、俊阳、星瞳小朋友正在玩积木，浩宇小朋友首先搭起了一座城堡，然后继续在筐子上搭建，俊阳给浩宇送搭建的积木，他用积木在积木上敲打“哒哒哒”像是正在模仿建筑工发出的敲打声，俊阳小朋友看状也模仿了起来，一不小心，城堡倒塌了，浩宇怪俊阳弄倒了城堡说“弄倒了，弄倒了”，俊阳说“再建一个吧”</h3> <h3>星瞳看到了，也过来帮浩宇拿积木，一起搭建起来，俊阳小朋友开始了敲打木块的“工作”，当浩宇第二次用圆柱搭建长木块时，问题出现了，始终搭不上长木块，当从框子建筑上掉下来以后浩宇开启了，四次的尝试。</h3> <h3>第四次尝试失败后浩宇选择了另一种搭建方法，最后城堡终于搭建成功了！</h3> <h3>浩宇开心的看着自己的的大城堡。</h3> <h3>活动反思与总结：</h3><h3>1.在活动中，既培养了孩子善于交往，爱好合作的良好品德，又发展了孩子们各方面的能力。</h3><h3>2.结构游戏使孩子们更快乐，更聪明，更富有想象力与创造力。</h3>