用“活”新教材，呈现新理念

丁

提问

上册

四年级

教学

策略

东站

阅读

实验学校

教研员

教材

　　继教网第二届云梯教育论坛学习有感

      2019年10月26—27日，普洱市思茅区第五小学的四位教师鲁德钦、丁家正、沈丽英、杨丽到云南省昆明市官渡区东站实验学校，参加继教网第二届云梯教育论坛。

  培训前，东站实验学校校长对学校的发展史、办学理念、学校规模等情况做了较详细的介绍。
　　

　　东站实验学校简介。

　　东站实验学校教研教学。

　　东站实验学丰富多彩的德育活动。

　　为期两天的研讨，共听了来自不同省份的教育专家的7节小学统编教材阅读教学示范课，4个相关的讲座。通过两天的学习，使我们对新教材的阅读教学有了进一步的认识。
　　七位专家从三年级预测策略、四年级提问策略和批注策略，五年级习作、六年级有目的的阅读等方面进行示范教学，紧接着他们对教材的理解和设计思路进行分析、阐述、总结。

       七节示范课让我们受益匪浅，特别是陕西师范大学附属小学的副校长王林波讲的四年级上册《呼风唤雨的世纪》，重庆两江新区教研员徐颖讲的四年级上册《蝙蝠和雷达》，黑龙江省牡丹江教育教学研究院的小学语文教研员赵昭四年级上册《蝴蝶的家》，他们所研究的内容都是提问策略。虽然四位专家上课的方法各有千秋，但是四位专家都指出提问策略的共同教学方法是：一是从课题入手提问；二是从教学内容方面提问；三是从写作方法提问；四是从学文后的感受或启示等方面来提问。在教学中首先要鼓励学生从整体和部分来提问，但是在提问过程中要关注学生提问的实效性，“是”或“不是”这类提问是无效性提问，用“为什么”、“怎么样”等的提问才是有效提问。

陕西师范大学附属小学的副校长王林波讲的四年级上册《呼风唤雨的世纪》

重庆两江新区教研员徐颖讲的四年级上册《蝙蝠和雷达》

　　黑龙江省牡丹江教育教学研究院的小学语文教研员赵昭四年级上册《蝴蝶的家》

       广东省小语学会研究员陈德兵执教六年级上册《宇宙生命之谜》。他研究的内容是：有目的的阅读策略：一是知策略，这是一项综合策略，是对所有阅读策略的综合运用，一般用来获取信息、寻找方法、解决问题。二是学策略：1、将隐性认识显性化；2、将阅读方法系统化；3、将阅读状态生活化。三、用策略：1、看报纸；2、读杂志；3、选书籍；4、查资料；5、写论文；6、利生活。

　　江苏师范大学文学院硕士研究生兼职导师，全国“名校联盟”秘书长张学伟所执教的四年级上册《牛和鹅》，他研究的策略是教给学生做批注。抓重点段的关键词作旁批，体会事物的特点。从点到线，再从线到面理解课文内容，感悟作者的思想感情。另外，他还讲了《统编教材来了，语文教学中的“变”与“不变”》。统编教材的“变”包括两方面：（一）内容:1.传统文化的深化；2.革命教育的加强；3.整体书阅读的倡导。（二）体例：1.双线并行；2.三位一体。同时，特别强调朗读在语文教学中的重要性，通过他深情并茂地朗读，营造了一个和谐、轻松的学习氛围。在讲座中，讲了阅读的三种类型：1.单篇阅读；2.全文阅读；3.整本阅读。在教学中建议老师们做到以下三点：1.用教材来学语言；2.朗读带领学生学语言；3.多读书，少发问。

　　在这两天，我们四位老师利用课余时间还参观了东站实验学校的校园文化。

　　通过两天的培训，使我们对统编版教材的编写意图和教学思路有了进一步的认识，切实感受到教学中要以课标为指南，把握单元的总目标，落实课后练习，循序渐进，切实转变教育观念，改变教学方法，以传授知识为主向教给学生学习方法为主的观念转变，这样才能达到老师“乐”教，学生“乐”学。

图文：沈丽英 鲁德钦 杨丽 丁加正