名师引领，研讨集思

Joanna

记“国培计划（2019）”涟源市初中英语乡村教师工作坊（A569）研修班 第二次线下集中研修活动

为了加深对英语学科核心素养的理解，全体参训人员进行浸入式体验研究初中英语“语法课”、“听说课”、“读写课”教学设计策略和模式。

大家一起相聚在美丽的伏口中学——一所背靠大山，面临归水的花园式学校。

长沙市教科院英语教研员李宇老师受邀给我们带来了全新的教育理念。

一、英语教育

• 要注意培养学生以下方面的能力：
  

collabration，communication，critical thinking，creative thinking

• Teach through English.
• Teacher is a faciliator.

二、Mindcep shift matters.

1. 我们是来交流（exchange）更是改变（change）；
2. 我们是来证明（prove）更是提高（improve）；
3. 我们如果用昨天的方法来教今天的孩子，就是在抹杀孩子的未来。

三、教学方面

1.Textbooks are not Bibles.

过去教材是孩子的世界，现在世界是孩子的教材。

2.Get the priority right.

3.教学目标要明确

• By the end of the period，students will be ale to…（符合学生认知规律）；
• 单词、句型不要写在教学目标中；
• 根据布鲁姆认知规律：understand，apply，analyze，create。

4.Keep it simple.

每种课型要心中有数，大概分为几步走，如阅读课可以有读前、读中、读后等。

5.导入很重要

• 导入要基于教材，高于教材；
• 导入不需要太长，但要精炼；
• 导入要创新。

6.课堂用语

• 用生动形象的例子好好斟酌使用课堂的组织用语、衔接用语、反馈点评用语；
  
• 注意课堂用语的准确性、得体性、及时性、灵活性；

7.情感升华

话题主题化才为情感升华，要要自然，犹如流水对石头的冲击。

8.预设与生成

预设是对文本的尊重，生成是对学生的尊重。

9.活动设计

instruction——demostration——discussion——presentation

10.教学策略

要教学生方法。

四、Less is more.

语法要在语境、语用、语篇中教。

阅读要注意文本的挖掘。

五、Leaders are readers.

六、Language goes hand in hand with culture.

七、Think outside the box.

八、Early bird gets the “words”.

词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离主题。

九、Be the “Englicious”.（教书要有趣）

接下来周南梅溪湖中学秦兰静老师给大家带来了一堂生动的听说课。

秦老师的课堂在欢快的氛围里有趣展开，她超强的课堂组织能力，灵活的教育教学机智，大方得体的语言和形态等等，让观课老师震撼！

师生第一次合作，秦老师从容不迫地一步步引导学生，自然地为学生的语言学习提供有趣的情境，无痕地解决了学生学习的难点和重点，教师的教学预设和学生的课堂生成相得益彰。

秦老师上课时，心中有目标，眼里有学生。每一句表扬语都落在实处，每一处的师生对话，都把学生放在主体位置，充分发挥了学生的主观能动性性，在语言教学中，无声地渗透情感教育，也让学生的智慧在课堂中闪闪发光。

下午吴恕和主任带领所有参训人员对上午名师讲座、名师示范课进行集中研讨，引领大家反思如何将所学落实到以后的教育教学中去。

最后引领参训人员学习如何设置“教学目标”。

线下集中培训第二天从龙明娇老师的语法研讨课开始。

陈嘉娜老师的阅读研讨课。

坊主吴主任对两位教师的上课进行了精辟的点评：

伏口中学的学生表现很优秀，能够大胆、优秀展示，而且学生的“群学”训练有素，而且有效。

龙明娇老师的语法课：

1、引导学生将语法内容在用中学，大胆运用双线教学；

2、整个课堂穿插着情感线“富有比赛”；

3、知识归纳系统化。

陈嘉娜老师的阅读课：

1、读前热身活动（视屏）有很好的激趣活动；

2、读中的任务设置由表及里，步步深入；

3、读后的任务设置：思维导图引导复述、以读促写（合作完成）、相关话题的群文阅读，每个任务层层递进；

4、奖品的设置经过深度的思考，有很好的激励作用。

株洲市教研员张光明老师莅临伏口中学，首先就上午上课的老师以及学生的表现予以高度的认可。

接下来给参训人员带来生动的“五环戏剧性情境教学”讲座。

张老师边喝茶水🍵，边聊天式的开始了他的讲座。整个讲座下来，他一本正经地讲着“笑话”，而每个“笑话”里或有教育故事、或有教学机智、或有教学点子，整个讲座笑声不断、干货满满。

张老师的课例里有很多“诗”情“画”意的模样。

     所有参加本次培训活动的教师都十分珍惜这次机会。通过名师的讲座、名师的示范课、学员关于“语法”、“阅读”的研讨课，参训人员对基于英语学科核心素养的初中英语“听说了”、“语法课”、“阅读课”的教学设计策略及模式有了清晰的了解，同时此次研修也激发了每一位参培教师对先进课改理念的认同和对优质课堂的追求，我们将继续带着对英语教学的热情与追求，投入到下一阶段的培训中去，继续谱写国培的美好篇章。