课题教研双管齐下 名师团队共促提升一一记龙丰名师工作室第五次集中研修培训活动

龙丰工作室

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柳州市

　十月如诗，春华秋实，叶密从中千层绿，花开里现万点黄。莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣，恰是一年秋好处，学习研修正当时。

  

       为了进一步发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，促进备课组的交流，帮助初三英语教师提升语篇与语境意识，学习运用好语境中教学的理念与方法，加强初三复习课堂教学的整体性、系统性，使得初三教学效能长效提升， 2019年10月21日，龙丰名师工作室在柳州市航生路中学开展了“如何在语境中进行高效中考复习专题研讨活动”暨举行柳州市农村中小学“龙丰名师工作室”第五次集中研修培训活动，柳州市第二十二中学、柳州市航鹰中学和柳州市航生中学全体英语教师、四十六中教育集团英语学科培养对象、柳州市农村中小学龙丰名师工作室全体成员及三江培养对象、讲座专家参加此次活动。

      本次研修活动由柳南区教研室龙丰老师主持，由龙丰名师工作室成员共同参与，汇集了专家讲座、语境中进行高效中考复习课堂教学与课例分享展示、中考备考经验分享、互动答疑等多种学习形式及内容，一天的研修活动安排关注了老师们的现场实践，缩小观念与行动之间的距离，实现理论与实践的完美结合，老师们收获良多。 精研细磨  课例展示

   龙丰名师工作室成员、航生路中学英语教研组长韦丽梅老师主持上午部分活动，并介绍本校英语教研团队展示“在语境中进行宾语从句复习”的课例展示。

     航生路中学温燕老师展示一节生动有趣的时态复习课——现在进行时与过去进行时复习。温老师以当前热播电影《我和我的祖国》作为视频导入，结合当下热点，让学生身临其境，在复习语法的同时，升华了学生们的爱国情怀。

     柳州市第二十二中学王莹老师带来一节宾语从句复习课。王老师以国庆大阅兵作为视频导入，采访学生“你觉得祖国发生了什么变化”，在增强祖国自豪感的同时，巧妙地引导学生使用宾语从句“I think......”，知识点落实到位，且用情感教育贯穿整堂课，将核心素养与课堂教学融合到恰到好处。

     龙丰工作室成员黄宁妃老师介绍本校教研团队展示“情境教学下的词汇复习课”

   航鹰中学姚远晴老师给我们带来一节基于主题语篇下的英语单词复习课。姚老师教态自然，使用歌曲引入，很有亲和力，教学内容切合中考出题方向，设置情境，引导学生在英语情境下高效地复习单词。 课堂观察  多维视角

    航生路中学英语教研组四位老师分别从课堂观察的四个维度:学生学习，教师教学，课程性质和课堂文化对温老师的课堂观察记录进行团队观课汇报。

    第二十二中学英语团队代表通过观察量表对王莹老师的示范课进行评课，用数据分析教师的课堂教学，清晰地呈现了教师在授课过程中的亮点，也提出了针对性的建议。

     做为广西C类课题《基于课堂观察下的主题式英语校本教研模式的研究》课题成员杨静老师，结合王莹老师的课例展示，阐述了子课题《初中英语课堂中批判性思维发展策略的研究》的研究开展背景、研究方法、阶段性成果、下一阶段研究方向等，课题研究与教硏活动相结合，相得益彰，给老师们在课题研究中展示一个给力又接地气的研修案例。

备考分享 干货满满

     由壶西实验中学张超老师做中考备考经验分享——《做一名用心的备考人》。张超老师毫无保留地分享了自己在中考备考中的策略。

1、主动关注市、城区级备考会，及时调整备考策略。

2、做好详细的中考备考时间细表。

3、课前、课中、课后工作，落到实处。

4、讲究心理战术，引领学生，确定目标，共同备考。

    正如荀子所说的“路虽远，行将至，事虽难，做必成。”从张超老师的分享中，我们感受到了一位年轻优秀教师认真细致的工作态度和不断完善、提升自己的过程。 专家讲座 聚焦需求

     工作室成员柳南区英语教研员陈遂玉老师对三个学校的英语团队进行点评，陈老师说，课亮点很多，有满意更有惊喜，同时陈老师也提出了一些中肯的建议，给老师们指明了今后的教学方向。

 

     随后，陈遂玉老师给我们开展了专题讲座《浅谈复习课的有效教学》。

    陈老师引用教育学家苏霍姆林斯基的名言： “如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务， 那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”鼓励老师们在学习中研究，在研究中实践，在实践后反思，促进个人教师专业化发展的同时，在教科研方面取得成果。

      陈老师在中考复习方式方法经验丰富，手把手指导教师如何进行中考复习，从中考词汇记忆、阅读技巧、完型填空、写作技巧等方式一一指导，让在座的老师们醍醐灌顶，豁然开朗。

    最后，由工作室主持人柳南区英语教研员龙丰老师开展专题讲座《如何在语境中进行词汇教学》。

   龙老师首先给我们介绍了什么是语境“提供的语境越具体，词汇运用的目标指向就越明确，避免了学生回答问题的随意性。”接着，龙老师给我们更详细地讲授了关于在语境中进行词汇教学的理论，具体的课例展示；龙老师提出，我们要学会“创设单句语境，运用已知词汇；创设对话情境，运用已知词汇；创设读写活动情境，运用已知词汇。”让听课老师们对于在语境中，如何教授和复习单词都有了新的认识和感悟。 唯有行动 方能致远

    三江县实验中学李丹老师在交流环节中发言，她从老师们导入精妙切题的引入、详尽细致的预测，课中丰富多彩的活动、层层深入的剖析，与生活息息相关的延伸、高于生活的情感态度的升华等，发表个人见解，并对本次参与展示课例，分享经验的老师，做出了高度评价，表示今后会借鉴老师们的做法，结合实际，与团队不断尝试、实践更有效的方法。

    “勤学、勤思、勤行、勤录”，龙丰名师工作室三江县培养对象分享了本次活动的心得体会。

     本次活动在高效、充实、快乐的氛围中圆满落幕。教学、课题研修是有魔力的，它为参加研修教师深度学习打开了一扇窗户，也把异彩纷呈的研课过程呈现出来。作为一名教师，只要我们在实践中不断追求与探索，聚焦本质，关注需求，相信研究的乐趣一定会在我们心中生根、发芽、开花、结果。

    好风凭借力，扬帆正当时，相信在龙丰名师工作室的引领下，凭借强大的助推力，引领我们每一位成员、老师的专业成长得更快更好。

结束语：名师工作室研修活动伴随着智慧的闪现与生成，它似一颗种子，我们愿意把它或唤醒，或启迪，或温暖，留在我们已经执着并将一直行走的路上！

主编：龙丰名师工作室

撰稿：黄春燕 韦丽梅

摄影：韦丽梅

制作：黄春燕