剖析新教材对标新理念――记示范中学盟区联片教研活动

西米露加冰。

教学教研是灵魂的唤醒，是素养的修行。惠风和畅，吹醒满树幽香；化日舒长，沉醉教学课堂；文笔问道，采撷研训芬芳。春之美，在于韵味与生发；教之美，在于钻研与提升。朱熹曾说，问渠那得清如许，为有源头活水来。秉着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，阳春三月，教研花开。为进一步精准把握新课标新教材，赋能课堂教学改革，有效提升教育教学质量，示范中学盟区四校于3月17日齐聚示范中学，开展了以“剖析新教材对标新理念”为主题的联片教研活动。 领导牵头，助力教研；竭力护航，学无止境。 深度剖析，对比反思； 取长补短，共同提高。 　　小组合作互助复习，实时检测有效落实。语文组刘晓芳老师和王亚菲老师的新授课，层层推进，环环相扣。秉持“落实基础提兴趣，小组合作促成长，互帮互助齐向上，学生主体亮风采”的课堂初心，深度融入项目学习理念，充分运用学习任务群，给学生以素养的熏陶。 激情昂扬鼓韵声声 “数”业有专攻 “学”思共前行 　　学生讲解板演纠错，分组竞赛积极参与。王元楷老师的课，复习旧知导入新课，问题串联激趣引导，自主探究学习新知，成果展示教师点拨。张雪婷老师的课则更注重课堂中的转化思维和对比思维训练，调拨有效、强化落实、注重细节。 “英”华绽放香盈袖，“语”你同行谱新篇 　　细化要求精准引领，听说读写步步推进。英语组甄建华老师和董旭红老师的课，针对不同的具体教学内容设置了不同的阅读任务要求，引导学生根据要求展开阅读，有效培养学生阅读技巧与学科素养，通过成果展示与问答优化的训练提升语言表达和思维能力。 　　相比之下，甄老师的课堂整堂课堂更为流畅，各部分环节衔接紧密，密度适中，课堂氛围较宽松、融洽，学生练习、讨论、游戏热烈，于无形之中提升学生素养。 探“物”路漫漫，研“理”无止境 　　讲练结合环节紧凑，实验教学深入浅出。物理组老师的课从生活角度出发，激发对知识的思考，遵循“提出问题—解决问题”的认知特点，便于学生理解与掌握。现场实验教学充分调动了学生的积极性，提升了学生参与课堂的主动性，推动教学顺利高效开展。评课交流时老师们肯定了实验操作的教学设计，认为该设计符合新课标的要求，有利于培养学生学科素养。 　　王艳红老师的课始终以引导为主，满足学生自主发展的需要，做到了学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新。教师适当点拨，将学生提出的问题提高一步，深化一层，拓展加深，培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯，突出了学生的主体地位，有利于学生的终身发展。实验中发挥合作小组的作用，突出了学生的主体地位，有利于学生的终身发展。 “化”万物之理授严谨之“学” 　　张彩萍老师的课深层次地分析学生存在的问题和漏洞，有的放矢的深入思考化学知识，遵循学生的认知规律及不同层次学生的能力；课堂氛围活跃，给予学生更加充分的思考表达空间，发挥学生的自主学习能力。王利锋老师则注重“科学备考”与“人文关怀”的双向奔赴，以课标为纲，以学情为本，做到精研真题明方向，分层推进促提升，助力每一位学生在中考化学中绽放思维之花。 教之有“道” 研之有“法” 　　时政播报导入新课，一案到底条分缕析。道法组老师的课，以议题式教学的方式，带领学生循“哪吒”足迹，探“自尊”之意。结合学生实际生活中的案例，解决真实困境，升华情感，培养正确价值观，传递正能量。交流研讨中，老师们对本课的议题式教学设计给予高度认可，并认为通过总议题与分议题的设置来解决课堂教学问题的方式，值得进一步尝试与推广。 　　以生为本，师生互动，生生互动，充分展示了师生的风采，马惠芳老师真正把课堂还给学生，并帮助学生解决当下的主要问题，让课堂充满了青春的色彩。 “历”炼品质 “史”向未来 　问题引导合作探究，内容详实面面俱到。历史组老师的课，教材分析充分饱满，教学内容详细充实，史料丰富具典型性，节奏紧凑丝丝入扣，体现了深厚的教学功底。评课交流中，老师们针对新教材增减的内容进行了研讨，并提出要依据课标对细节进行细化处理，高效取舍化繁为简，进一步突出重点等优化策略。 “生”机盎然研复习 “物”焕新颜启教学 　　实验观察探究学习，动手操作提升能力。生物组老师的课，通过现场实验操作激发学生主动参与的积极性，借助视频演示和问题引导帮助学生深入理解，联系生活实际开展案例分析，有效提升学科素养。评课交流中，老师们建议可适度增加练习，强化知识的应用与落实。 “音”你而“美” 体现精彩 　　音乐是滋润心灵的雨露，课堂上老师带领学生感受优美的旋律，从体会乐段情感、演唱方式入手，引导学生体会其“欢快”、“甜美”的氛围，同时也把团结友爱、乐观向上的品质渗透到了整堂课。 　　美术组老师的课堂注重培养学生的观察力和想象力，激发学生对于艺术教育理念的理解深入，能够引导学生发展自己的审美能力和艺术表达能力，从生活中的细节中找到艺术的灵感。 教师讲解清晰、生动，能够引起学生的兴趣，激发学生的创造力和思考能力。 　　每节示范课后，教研组长组织全体成员进行评课、议课。教研组的其他成员积极参与听课评课，大家从教学理念、教学实施、各环节各方面进行发言，充分肯定参赛教师亮点和特色，并提出有建设性的意见与建议。 　　在评课活动现场，教研室负责人首先充分肯定了授课老师们的辛勤付出，做到教学目标具体明确，教学态度认真，能以学生为主体，充分激发了学生自主探究的积极性，授课老师也对自己的上课情况进行了反思。参加活动的老师们畅所欲言，发表了自己的见解，进行了精彩的点评。通过研讨，老师们纷纷表示，要不断提升自身的教育教学理念，课堂教学要勇于创新，应充分发挥信息资源对课堂的促进作用，为创建教育现代化学校提升软实力。 　　本次活动，不仅进一步深化了课堂教学改革，也对推动教科研水平和提高教学质量起到了积极的作用。我们决心以这次活动为契机，把现在作为新起点，把评课议课中提出的诸多宝贵建议作为教学教研新目标，提升教师综合素养，促进师生共同成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教研之路永无止境，让我们继续不忘初心、牢记使命，奋发有为，砥砺前行。 　　三月的教研旅程虽已结束，但探索的脚步永不停歇。“教”与“研”相辅相成，是推动教育进步的双翼。未来，全体教师将继续秉持钻研精神，以更饱满的热情投入教学实践与研究，让教研之花在校园处处盛放，共同书写学校教育高质量发展的崭新篇章。