宁洛联谊助推教育发展 名师送教点亮课改心灯

鱼游瀚海

老师

南京市

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教育

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竹山

教师

送教

    听，那是秋天的声音！疏枝无语，红果喃喃，燕语莺声，袅袅不绝，南音北曲，酬唱和鸣，秋风携带南国乡音，晴空回响北地秦声。

    2019年10月25日，南京市江宁区竹山中学孙振坤、潘森云、徐艳三位名师不远千里前来洛南城关中学应邀开展送教活动。本次活动是在南京市江宁区与洛南县跨区域结对帮扶项目的背景下的开展一次教育帮扶行动。

    多年来，南京市江宁区不遗余力地开展帮扶活动，活动内容涉及我县发展的方方面面，尤其是在教育帮扶方面投入了大量的人力物力予以重点扶助，每年都派出一批名师和骨干教师来我县支教、送教，带来了发达地区先进的教育思想、教育理念和教育教学方法。同时，我县每年组织校园长、骨干教师去江宁区培训学习，这些都有力推进了我县教育事业的提升和健康发展。

    在南京市江宁区政府和洛南县县委县政府的领导支持下，教育帮扶活动扎实开展，两地校际间的结对帮扶活动如火如荼，呈现出内涵丰富、形式多样、效果突出的特点。南京市竹山中学与洛南县城关中学结成了帮扶联谊学校，近两年来，两校交流互动频频，城关中学派往竹山中学培训学习的骨干教师、班主任达60余人次，竹山中学派出专家名师团队送教、支教人员达20余人次，开展各科观摩示范课教学20余节次，教育教学专题讲座12场次，我校听课受教教师共计200余人次。示范课节节精彩，专题讲座场场发人深省，极大地推进了我校教育教学等各方面工作的发展与提升。

名师风采：

    

    孙振坤,竹山中学语文老师。《中国教师报》专版报道人物，“国家国培计划”特聘专家，人民教育出版社初中语文教材培训专家，全国著名班主任，南京市初中语文中心组成员。获得全国优秀教育园丁、南京市劳动模范、南京市“斯霞奖”、南京市语文学科带头人、南京市优秀青年教师、南京市优秀班主任、南京市最受欢迎的班主任、江宁教育十大感动人物、特级后备等荣誉称号；作为江苏省唯一代表参加“全国‘语文报杯’中青年课堂教学大赛”并获全国奖，获第七届全国初中语文教师基本功展评一等奖、江苏省中学语文教师教学基本功大赛南京市赛区一等奖、江苏省“一师一优课”一等奖，参与市区级语文学科类竞赛五次均获一等奖；执教国家级、省市级公开课十余次；发表及获奖论文五十余篇，主编或参编教育教学用书十余本，参与或主持省级、市级课题研究五个。近几年，前往省内外大学、中学、小学进行教育教学讲座近四百场，有自己独特的风格，倡导“规律阅读与自由写作；大语文大生活；学科思维的激发；教育高度的教学；学科德育的渗透；学科管理的体系化；课堂教学的有用与有趣等”，并给新加坡、泰国等国家学生上中国文化课，受绝佳好评。有自己显著的教学特色：儒雅而幽默，亲切而严谨。

       

    潘森云，中学语文高级教师，现为南京市竹山中学语文教研组长，南京市、江宁区中语会理事，江苏省第12批特级教师。获得过“首届全国教育改革创新优秀教师奖，”“全国优质课评比现场赛课一等奖，”“全国教育科研先进个人，”“江苏省优秀教育工作者，”“江苏省优秀青年教师，”“南京市优秀青年教师，”“南京市语文学科带头人，”“南京市新世纪教书育人楷模，”“南京市第二届基础教育专家培养对象，”“江宁区满三届学科带头人，”“江宁区首届教育科研带头人，” 等多项荣誉。

       

    

   徐艳，中学一级教师。发表过3篇国家级论文，5篇省级论文。2篇论文获得国家级奖项，5篇获得省级奖项，10篇获得市级奖项，10篇获得区级奖项。开设5节市级公开课，5节区级公开课。获得“江苏省教研竞赛(网络)二等奖，”“南京市教研竞赛二等奖，”“市基本功二等奖，”“区基本功一等奖”等荣誉。具有“2014年南京市青年优秀教师，”“2012年区带头人，”“2013年优秀教育工作者”等称号。

精彩课堂：

  10月25日早上8:40，来自洛南县第二片区6所学校的语文、数学和班主任计120位老师参与了本次活动。竹山中学名师送教团队带来了语文、数学两节示范课和一场班级管理专题讲座。潘森云老师执教《行路难》，徐艳老师执教《直线、射线、线段》，孙振坤老师带来的是《班级管理之班级文化建设》专题讲座。             

         

    诗意课堂余韵悠悠
　 妙手裁剪满堂锦绣

——潘森云老师执教《行路难》课堂观察

    古诗词教学历是初中语文教学中的重点和难点，潘森云老师执教的《行路难》一课对我县初中语文教师在古诗词教学有很好的启发示范作用。潘老师的这节课循着探究李白其人这条主线，曲径探幽，抽丝剥茧，层层推进，引导学生从李白诗句积累展示入题，从对诗人李白的最初印象逐步过渡到对李白生平简历的梳理，继而引导学生通过诵读《行路难》诗作，理解诗作内容和诗人思想情感，在此环节中，潘老师引导组织学生通过多层次、形式各异的诵读活动步步深入，渐至佳境，其中有个读、齐读、悟读、范读，尤其是采用了诗意素描读写结合的方式引导学生对诗中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然，”，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句名句进行了深度解读，水到渠成自然而然地走进诗人的内心深处，使学生深入理解了诗人此刻的迷惘、痛苦、孤独、愤懑等情感和思想，这就很自然加深了对主旨句的理解。随后，她还借用央视《经典咏流传》中的歌曲演唱方式演唱了这首诗，赢得了听课师生的阵阵掌声。也因此激发了学生古诗词学习的兴趣。最后，潘老师推荐了两本书鼓励学生阅读。

   

    纵观这节课，呈现出线索清晰、活动丰富、灵动多姿、诗意盎然、效果突出的特点。一是始终围绕“认识理解李白其人”这条主线，通过积累李白诗作名句了解诗人，通过知人论世、精准抓点，名句赏析理解读懂诗人内心，领会主旨，课堂设计简约明晰。二是潘老师开展了诸多适切的语文学习活动，以活动推进课堂教学，使学生自觉成为课堂学习的主人，深度参与课堂学习，整个课堂充满诗意、灵动热烈的气氛。三是潘老师在教学中始终抓住了“读”这个有力武器实施教学，读得巧妙，读得扎实，并将“读和写”有效结合起来，诗意素描的读写活动令人耳目一新，听课老师深受启发。四是潘老师有意识地实施了“1+X”阅读教学理念，以一篇带动整本书的阅读，在课外作业的布置上引导学生课外主动阅读，进一步推动了语文课外阅读活动。五是潘老师的个人教学功力和综合教学素养令人钦佩，个人范读和演唱让听课老师羡慕不已。

启迪思维珠帘半卷 

以生为本妙在得法

 ——徐燕老师执教《直线、射线、线段》短评

    徐艳老师的这节《直线、射线、线段》各个环节齐全，目标明确，重点突出，难点得以突破。徐老师语言严谨，风趣，掌控课堂能力很强，注重数学思想和数学思维能力的培养，更重要的是教会了孩子学习的方法，真正达到了：“教是为了不教的效果。”她用阅兵仪式中图片导入新课，很新颖，能够很快吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂每个环节的过度都自然流畅，前一个环节都为后一个环节作铺垫，给人感觉整个课堂很顺畅。课堂上都不断的鼓励、启发学生，让学生小组探讨，总结归纳、展示，真正做到以学生为本，让不同的学生在数学课上获得不同的知识，得到不同的发展。整堂课学生积极性很高，师生互动热烈而有序，让人耳目一新。

    在听课现场，洛南县第二片区的教师们沉浸在课堂教学的美妙情景中，时而奋笔疾书，记录精彩瞬间；时而蹙眉凝思，思索个中奥妙；时而会心微笑，似有所悟；时而随声应和，不能自已。这是一场场视觉、听觉和心灵的盛宴，在不知不觉间，教育教学思想发生着悄然的改变，教学理念也在不断更新，教学设计有了追随的模式，教学方式和技能在学习中有了良好的借鉴，心有所念，行必随之。可以想见，通过一段时间的反刍内化和教学实践，今天的所有参与活动的教师必将在专业成长和教学实践中取得长足的进步，必将促进洛南县教育事业的健康快速发展！

思想引领强化班级管理 

文化建设彰显班级魅力

——孙振坤谈笑风生纵论班级管理之文化建设

　

    2019年10月25日早上9:40~12:10，南京市竹山中学孙振坤老师做了《班级管理之班级文化建设》的专题讲座。孙老师从鲜活的实例说起，运用了大量的教育故事，阐述了教学和班级管理的四个基本思想转变：一是以教师为本转化成以学生为本；二是以教学为本转化成以学习为本；三是以考试为本转化成以学生成长为本；四是以教材为本转化成以课标为本。他强调指出，班主任管理应以情为本，注重情感教育，以情为主，生在前，师在后。在班级管理中要渗透情感教育，他告诫班主任不能一味的枯燥地去和学生讲理，要情字当头，关心关爱学生，这样才能使自己的教育落到实处，取得良好的育人效益。同时，他强调在班主任管理当中要适时的定位好自己，作为一个班主任老师，既是授课老师又是班主任，那么在班级管理中要以班主任管理者的身份出现；在授课当中，要以教师的身份出现。班主任要适时的做到角色转换，身份转换，不要把班主任的角色带进你的学科教学。他告诫在座的120个老师，一个老师永远在和学生讲理，你就会很痛苦。所有讲理的人，自认为有理的人，都讲的是有理的废话，过于讲理的教师会成为很迂腐的老师。走进学生的心灵的方法，就是让他喜欢你，要善于把学生转化成自己的朋友，他以许多鲜活的实例告诉老师们，没有关注孩子的生命成长，就没有生活的教育，也就没有真正的教育。他谈到竹山中学的做法，让班主任团结起来组成班主任管理团队，大家一起研究解决班级管理中出现的问题，形成合力。   

    

   

   他引用余秋雨《秋雨时分》中关于文化一词的解读阐释了文化的内涵。“文化是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体，它通过积累引导创建集体人格。”他认为班集体文化是班级所有成员具有的价值和信念体系。他强调在组建班集体之时，新班主任一定要有介绍，要有仪式感。要确立班集体的文化的内涵。采用同组异质的结构方式来组建班级学习小组，建立小组考核和评价机制，开发班集体制度文化。他用大量的实例来说明他管理班级的具体做法，他采用的10分考核制来量化管理班级并有针对性地实施精准教育。他告诫班主任要合理建立家校联系微信群，在微信群中传递正能量，要把班主任和班级代课教师工作的样子放大，要以班委会的名义发给家长，让家长在敬业奉献的老师的积极影响下自觉管理自己的孩子，只有这样才能形成家校合力，并通过建立家校来访工作室进一步强化家校之间的沟通和理解。

   

    孙振坤老师鲜活生动、谈笑风生、轻松惬意的讲座让听讲教师如痴如醉，不知不觉，时间飞逝，两个小时倏忽而过，大家意犹未尽，仍然沉浸在孙老师一句句经典的思想警句和妙趣横生的故事情境中，忘记了时间，忘怀了自己，在接受中不断更新思想，在更新思想的过程中坚定了今后班级管理要走的路。孙老师的讲座结束后，全场响起了经久不息的掌声，这是对孙老师的礼赞，也是对南京竹山中学班级先进管理理念的认同和褒扬。

      送教情谊山高水长   
      砥砺奋进再写华章

    南京市竹山中学送教团队的这次送教活动圆满结束了，取得了远超预期的效果。和历次送教帮扶一样，这是一次情怀大爱、用心扶助、结对联谊、砥砺共进、播撒思想的教育行动。洛南县所有参与活动的教师收获满满，我们既学习了南京名师先进的教育思想和教学理念，又现场感受了他们的教育艺术和教学智慧，更为他们优秀的师德形象、高远的教育情怀、过硬的教学素养击节叫好。在以后的教育教学中，我们洛南教育人将以南京名师为榜样，努力学习，积极实践，以更加昂扬的斗志投身到教育教学工作中去，为洛南教育实现快速健康发展贡献自己的力量！