聆听名师授课 感受课堂风采——全国教育名家论坛培训会

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　　金秋十月，硕果累累、层林尽染，在这丰收的季节，美丽的郑州大学举行全国教育名家论坛——第十届“核心能力视角下的深度学习研讨与名师课堂引领”培训会，到会的数学教师开启了为期3天紧张而又快乐的学习之旅。

　　名师的课堂精彩纷呈，风格独特，各有千秋，令人耳目一新，给一线老师奉上一场试听盛宴。领略了名师课堂的精彩，欣赏到了名师们独特的教学风格和独到的见解。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷；他们的报告更真实接地气，给一线的数学教师指引方向。

　 出席开幕式的嘉宾有:

全国教育名家论坛组委会主任刘照书先生，江苏省特级教师胡景华女士，国培计划专家徐利先生，湖南省优秀培训专家凌云志先生。

　　徐利老师的《用字母表示数》这节课，展示了杜郎口教学法的高效课堂。徐老师从生活中的实例入手，简洁明了地介绍了杜郎口的教学模式，以小组为单位讨论，让每一位同学都参与进来，将课堂构建成一个竞技场，点燃每位同学学习的热情。

徐利老师说:“教师在课堂的作用不是灌满，而是点燃；教师搭台，学生唱戏，教师当导演，学生当主演；教育不是告诉，教育应该是激励、唤醒。”

　　胡景华老师的一节《有理数的复习》，更是让人眼前一亮，学生自己绘制本章知识点的思维导图，书写数学小论文。胡老师说:“一节好的复习课，要让学生自己理清知识脉络，在错误中学习，在反思中成长。”

　　凌云志老师讲《教学课件的制作与优化策略》，他的讲座自始至终都让台下的教师听得津津有味，兴趣盎然，精彩处掌声阵阵。
他的课件设计每一帧都像明信片，简洁明了，美观大方。他将背后的窍门和盘托出，还毫不吝啬地向老师推荐视频的下载、图片的绘制及抠图等相关的资源和网站。

　　生长数学的设计者、倡导者、探索者、实践者卜以楼老师呈上一节《邂逅的精彩》，凸显出特级教师课例研究的深度和高度，备课时灵活运用教材，整合知识框架，构筑数学研究的基本方法和结构——“行结构和式结构”，也见识了卜老师那精妙绝伦的板书。

　　符永平老师讲《平行四边形的性质》，这是学生下学期要学的内容，孩子们所拿的教材上没有，符老师就让学生自己编教材开始了本节课，在符老师的鼓励和引导下，整堂课都能感受到学生动脑的“声音”。

符老师临走留下这样一句话:“数学课是生动的，生活化的，数学课需要老师‘用力’，更需要‘用心’”。

　　北京市朝阳区教研员曹自由老师围绕培养全面发展的人做了题为《基于核心素养的析题课——以几何综合题为例》的主题报告。他用生动形象的实例阐述数学活动经验是在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动中逐步积累的，强调数学活动经验的积累是提高数学素养的重要标志。通过实例呈现了教纲如何对数学学科的核心素养——数学运算、逻辑推理、直观想象、数学抽象、数学分析、数学建模的教学引导，为一线的数学教师研读教纲提供了事例方向。

　　钱云祥老师的课堂朴实无华，结合实际，链接中考，在《一次函数》复习课中，学生收获的是掌握了数学探究的一般方法，理解了数形结合的数学思想，形成数学建模意识。这种教学思想方法比知识和结论更有价值，也更能促进学生思维的发展。

　　来自北京的特级教师曲建涛老师上了一节《函数》，概念课本身就不好上，函数又是最难理解的，曲老师呈现给大家的是一节高效的数学课堂。他说“我们数学老师教育的目的，就是培养会学数学的人，培养会用理性思维生活的人。”

　　黄东坡教授：国家级骨干教师，数学教育学硕士，数学奥林匹克高级教练，致力于中考数学和奥林匹克数学的研究。一直在一线教书的黄东坡教授提出：“教什么比怎么教更重要。”他认为数学是演绎的，归纳的，理论的，实验的，科学的，艺术的，发现的，发明的。

　　齐鲁名师苏小虎老师的《当函数遇上爱情》，真实的情景，真实的分析，真实的分享，真实的学习，一次又一次热烈的掌声，是为孩子们的精彩表现，更是为苏老师的精心设计。

　　虽然培训会时间不长，却令每一位到场的老师受益匪浅。回来的路上老师们纷纷表示：“通过几天的学习，让我们进一步真实地感受到：我们的课堂、传统的教学方式方法已经不再适应新世纪学生的学习、交流、成长，我们应该从传统的教学方式中解脱出来，把课堂还给学生，真正的把寻找答案转变为由学生提出问题，并通过合作、交流、共同解决问题。学生能做的老师坚决不做，学生能讲的老师坚决不讲。在潜移默化中让学生意识到比知识重要的是方法，比方法重要的是策略，比策略重要的是思想！”