“幼教路上，共谱芬芳”——记盐津县育苗幼儿园教师外出观摩学习 篇三

富有穷人

幼儿

活动

孩子

游戏

老师

观摩

心得体会

区角

教师

学习

为强化一日生活皆课程的大背景下幼儿园自主游戏活动的深入开展，助推幼儿自主发展，扎实推进教师组织指导幼儿游戏的能力，进一步发挥外出教师的引领作用，达到共同分享，共同成长的目的。2019年10月24日至25日，我园12名教师在赵副园长的带领下赴昭通市育苗幼儿园观摩学习，向市育苗幼儿园学习和借鉴游戏开展的经验。

此次学习活动受到市育苗幼儿园领导的热情接待，老师们带着谦虚好学的态度在丁园长和郭副园长的带领下，展开了今天的观摩学习！

刚进园，市幼的老师们带着饱满的精神迎接陆陆续续进园的孩子们在操场上进行晨练。放眼望去，一切常规都开展得如此的有条不絮:打卡进园，医生晨检，师幼晨练……美好的一天就开始了！🎈🎈🎈

美好的一天从早餐开始，你们看，这是我们的早餐，看我们吃得如此的津津有味。

接下来，是幼儿的户外体能大循环活动。

幼儿园户外体能大循环活动属于幼儿园体育活动中的一种表现形式，幼儿园根据场地的特点进行区域的划分，结合幼儿的年龄及身体素质等特殊性投放各种运动材料及设备，让幼儿在与运动设备互动的过程中获得一定程度上体能的循环及锻炼，增强幼儿的体质，提高幼儿的身心素质及适应环境的能力！

在幼儿的学习及日常生活，游戏的过程中贯彻体能大循环，提高幼儿的身体素质，通过对多元化运动器械的互动，促进幼儿全面协调的发展，提高幼儿的成功感及信心，培养幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到运动的乐趣，促进幼儿全面发展及身心健康！

伴着悦耳的音乐孩子们在老师有序的引导下开始了混龄大型户外活动，这种打乱年龄界限的取悦活动，第一次观摩。空间的充分合理利用，活动材料丰富多样，废旧材料设计利用，孩子们自由的有序的接伴游戏，教师指导有针对性，遇到问题引导幼儿解决问题。

看，这些各种各样的运动器材，他们玩得多开心呀！💕💕💕

接着，在市育幼领导的带领下，我们观摩了全园的大环境创设！

一进入大厅，吸引着我们老师的，便是这一面“笑脸墙”，老师们迫不及待想要留影纪念！在市育幼领导的热情讲解下，老师们才知道，这是一面独具园内特色的“笑脸墙”，墙面上一张张可爱又美丽的孩子笑脸中，镶嵌着几个大字“健康，快乐，友爱，自信”！这是市育苗幼儿园的办园理念！

　　参观过程中，教师、孩子及亲子作品随处可见，空中悬挂、墙面布置、展台上琳琅满目，令人目不暇接。各处环境的思考各有千秋，各有深度，规划有艺术，表现形式多样，幼儿园的环境，所到的每个角落，都发挥环境的教育价值，营造了良好的育人环境。

看，这一面会说话的墙，是语言和艺术的完美结合！

爱国主义和传统教育也渗入其中

墙面内容主题明确、形式多样、内容丰富。教师收集幼儿平时在区角活动中的成品精心编辑主题墙。

如:“你姓啥？”,“我爱民间艺术”，“中国娃爱中国”，“小脚丫走中国”等等。

接下来，老师们观摩了各班级的区角活动！

大家看我“我是理发师，这是小演员，她是手工小能手，嘘，你们看，还有一个正在专心致志的和同伴织毛衣呢！我们可厉害了！💖💖💖

小区角，大精彩

这端正的坐姿，正确的握笔姿势，还有专心致志绘画的样子，像不像艺术宝库中一颗璀璨的明珠！

今天的观摩学习即将画上一个小句号，在市育幼领导的热情招待下，老师们吃上了美美的一餐！

通过一天的观摩学习，让我们深切体会到以孩子的每日生活为主的教育才是走心的教育，所以，充电是教师一生的功课，面对社会飞速发展的今天，要想给孩子一滴水，老师需要有一江活水！

第二天的观摩学习，在市育幼老师给我们带来的一节精彩的科学活动“物体间的缝隙”中拉开了序幕！

这堂精彩的科学活动，老师们受益匪浅！

黄老师给大家分享了一个自己制作的“课程游戏化案例”，通过详细讲解，剖析，让老师们知道了什么是“课程游戏化”，什么是“课程游戏化案例”！

最后，丁园长和郭副园长再一次给我们深入的解读了“课程游戏化”，让老师们真正的了解到“课程游戏化”的含义和意义！

下午，我们观摩学习了老师和孩子们最喜爱的大型功能室！

你看，这些小小科学家们正在聚精会神的完成自己手中的科学探究活动！

我们是生活的小能手

老师们，别看我们年纪小

织围巾，编提包，我们样样都在行🎉🎉🎉

哇，看我可爱的帽子和衣服，猜猜我是谁？

我是神奇的厨师，我会变出一个个圆圆的小汤圆！

老师，你们也尝尝，我们的手艺可棒了！

这些神奇的功能室让每一位观摩的老师惊叹：五彩缤纷的美工坊、奇思妙想的建构区室、美味可口的魔幻厨房、精彩的小剧场。

在“学习中交流，交流中成长”，本次观摩学习使出访全体老师拓宽了视野、收获颇多，同时通过交流活动，使“外出学习”的效应最大化发挥出来，有效地实现了教育资源共享，做到一人学习，大家受益。

　　老师们在观摩过程中虚心学习，不断举起相机📷捕捉亮点。

在观摩学习结束后，每一位老师对本次活动都有着颇多的收获:

赵晓娟心得体会篇（一）

第一天观摩学习心得体会:游戏激发兴趣，创设愉悦气氛，快乐求知引路！

走进昭育幼，映入眼帘的是整洁优美的校园环境，操场上孩子们正在搬放的大型户外活动材料让我感受到户外活动的多样性。

伴着悦耳的音乐孩子们在老师有序的引导下开始了混龄大型户外活动，这种打乱年龄界限的取悦活动，第一次观摩。空间的充分合理利用，活动材料丰富多样，废旧材料设计利用，孩子们自由的有序的接伴游戏，教师指导有针对性，遇到问题引导幼儿解决问题。伴随着结束的音乐，孩子们有秩序的收放和整理玩具和材料，让我再次感受加强常规培养的必要性。

此类活动，不但能展现孩子们的发展水平，还能让孩子们感受是生活在自己的世界里，这种打破年龄界限的区域活动，扩大孩子们相互了解和交往范围，让孩子在平等的关系中互相学习和指导。在今后的教学工作中，充分挖掘幼儿的潜能，创造一个丰富、多样的，可供选择，有启发性的环境提供多和方法，㝢教于乐！

代琪心得体会篇（一）

很久未和孩子们亲密接触，看到市育幼丰富多样的户外体能器材，让孩子们在活动时欢乐自在、生龙活虎，真正体现了幼儿园是孩子的乐园。在区域游戏中材料的投放针对性较强，使所投放的材料都具有可操作性，各具特色的游戏活动让孩子们大显身手、其乐无穷！

通过一天的观摩学习，让我深切体会到以孩子的每日生活为主的教育才是走心的教育，所以，充电是教师一生的功课，面对社会飞速发展的今天，要想给孩子一滴水，老师需要有一江活水！

乔义秀心得体会篇（一）

学习使人成长，学习让我进步。在一天的观摩学习中，我收获颇多。在户外体能游戏中，中大班幼儿混合使用体能器械，教师负责固定区域和本区域内的幼儿，幼儿可以自由选择区域及活动时间。在区域活动中，区域的主题设计大同小异，但投放的材料较丰富，可操作性强，有真才实料，且贴进生活。教师敢做，敢于投放像勾针、刀具、削皮刀之类的材料。总之，我的学习之旅收获满满。

王琼的心得体会篇（一）

最有感处是，课间活动和下午区角活动后。老师组织幼儿进行谈话活动。即培养了孩子的语言表达能力和孩子对活动内容的回忆和思考。

邓婕心得体会篇（一）

通过今天区域观摩活动，我最有感处的是区角适合各班年龄特点，很贴近生活，区角投放材料比较丰富，较实用，幼儿在玩中可以学到很多东西，如中大班编织区里孩子织围巾，勾花样，生活区里削土豆，摘豆子，教给了孩子生活技能。

邵海彬心得体会篇（一）

通过一天的观摩学习，基础设施设备良好。主题设计层层递进，混合户外游戏让幼儿自由选择，培养幼儿体育游戏的兴趣与爱好。在区角活动中，每个年级的区角设计上，都根据幼儿不同的年龄特征，培养幼儿的社会适应能力。让幼儿感受生活中的点点滴滴。各个功能室更是让我们眼前一亮，对幼儿的实践操作能力的培养打下坚实的基础。

杨梅心得体会篇（一）

觉得孩子们晨练的时候年龄混搭，让孩子们自主选择喜欢的器械，让他们更多的挑战自己，也有机会认识更多的朋友，活动后，师幼的谈话过程，及锻炼了孩子的语言表达能力，又锻炼了孩子的胆量，值得我们学习；下午的区角活动，每个班区角创设丰富，也符合不同年龄幼儿身心需求，教师投入的区角材料也很有趣味性，孩子们整个过程轻松自如，收获多多。更多精彩，期待明天！

马健心得体会篇（一）

通过一天的观摩学习，让我大开眼界，也让我收获满满，特别是每个走廊环创，都很新颖，都是一道亮丽的风景线，区角活动真正发挥和体现了孩子们的动手动脑能力，让孩子们在生活中学到了许多东西。整个区角投放材料比较丰富，分类有序，一目了然，孩子们的规则意识较强，讲文明懂礼仪，相互合作，团结友爱。

杨大春心得体会篇（一）

早上：一丶晨练，小，中，大班的孩子在老师的带领下进行运动，小班孩子在一个区域完成，中大班的孩子可以交换使用器材进行晨练（器材都是利用废旧材料做成）晨练后孩子们精神很好，为快乐的一天做好了准备。

二，户外体能大循环，运动器材丰富，老师根据场地并结合孩子的年龄特征组建了许多器材如，高，低杠，平衡木，走小桥等。孩子们通过钻，爬，攀，滚等进行有趣的玩，这样既培养了幼儿的合作能力，提高了幼儿的运动技能，增强了幼儿的体质。

三，环创：

环创是他们幼儿园的一个亮点，每个年级有他们的主题，每个班的教师根据本班的特色活动，让孩子们参与进去，创设了非常漂亮并且具有特色的环创。

每个区角创设丰富，符合孩子的身心需求，让孩子们在区角活动中学到很多知识。

总之，今天的最大感触就是老师能放手让孩子做每件事情。

赵敏心得体会篇（一）

一，幼儿一天的户外活动。

1，晨练。各班准备的器材一样。各年龄段不同的锻炼方式。统一的音乐。多数器材都是老师利用生活中的物品做成的。让幼儿的身体得到全面的发展。开启一天的健康快乐之旅。

2.40分钟的户外活动。每个班一种体育器材，教师固定在一个区域。幼儿自由选择各种区域活动。小班除外。其中的“开小车”最好玩儿。

二，环创:会说话的墙

1.主题明确、形式多样、内容丰富。教师收集幼儿平时在区角活动中的成品精心编辑主题墙。

2.爱国主义和传统教育渗入其中。如:“你姓啥？”,“我爱民间艺术”，“中国娃爱中国”，“小脚丫走中国”等等。

3.楼梯间的看图说话最有意思，是语言和艺术的完美结合。亮点:教师把孩子说的话写来贴在画框旁。

三.区角活动。

1.教师根据幼儿年龄特点设置区角。如:各班的生活区让我眼前一亮。

2.区角材料丰富。贴近幼儿生活，可操作性强。如:小班的科学区，大班的编织区。

观摩一天的活动充分展示了育苗幼儿园的办园理念:健康，快乐，自信,使我受益匪浅。

刘辛心得体会篇（一）

一:户外活动的开展

刚进园，老师们热情饱满的带着刚入园的孩子们进行晨练活动！

陆陆续续进园的幼儿按照常规“打卡进园，晨检，晨检”，这些简单的常规事情显得如此的有条不絮！

户外活动大循环:

操场上丰富的各式各样的大型体能器械，孩子们不分班级，不分年龄的到自己喜欢的体能区进行游戏，这个混龄游戏活动，既尊重幼儿的自主选择，又为全园幼儿创造了交往的机会！

二:走廊环境创设

在老师的带领下，我们参观了各个走廊和班级的环创，这些独具匠心的墙面环创设计处处彰显着园内的教育理念，也独具教育意义！

合年级的环创布置很有特色，每个班级会有一个主色调来创设环境，选一个主题来贯穿内容。

三:班级区角创设

每个班级的区角设计让我印象深刻的是“一物多用”上，各区域的隔断，既可以分离开各个区域，又可以利用起来展示幼儿的作品！每个班级的区角活动都根据本班幼儿实际情况创设了属于本班的区角特色！区角游戏材料丰富多样，又贴近幼儿生活来选材，操作性强！

王光绪心得体会篇（一）

这次来昭通市育苗幼儿观摩学习，受益匪浅。首先入眼的是幼儿园大门，家长带孩子进出必须刷卡，体现了安全的重要性。进入幼儿园印入眼帘的几个大字:爱在育苗，阳光成长，展现了昭通育苗幼儿园的办园理念。通过一天的观摩，总结如下:

1.户外活动:7:40分幼儿就到园换好运动鞋，在老师的带领下随音乐节奏跑步，8:10分晨练结来。第一个集体活动结束后，又开始户外大循环，器械固定在每个班的位置上，孩子们随音乐的变换而交换位置，户外大循环特有趣，尤其是老师自制的那火车，孩子们特喜欢玩，我最欣赏本园的户外活动，孩子们在愉快的玩耍中锻炼了身体，增加了体质。

2.环创有特色:每栋楼有一个整体规划，从整体到个别，比如正面那栋楼，首先是社会主价值现，其次是个人人生观，以及横幅灯上展示栏:少年英雄一一刘胡兰，所有这些都浸透了爱的教育，从小树立人生理想。旁边一栋楼一楼楼梯口是十二生肖，二楼是你姓什么，三楼是你叫什么名字，体现整体到部分，循循渐进。每个班的环创都有特色，让我最喜欢的是那个中国地图板块，根据孩子对那个地方的了解，随时更换作品。

3.活动的区角:每个班的区角活动各有特色，准备的材料充分，可操作性强，幼儿们不仅玩得开心，更重要的是提高了孩子们的生活技能。比如那个编织区，孩子们熟练操作机器，可以织出各种围巾，帽子，裙子。生活区，老师为孩子们准备了切刀刮皮刀以及蔬菜水果，孩子们能熟练的拿起工具剥豆削皮。手工区，幼儿的轻泥作品太棒了，用来美化墙饰，而且孩子们能按需取轻泥，没一点浪费。

我今天所看到的一切，都是我以后要学习的，努力的方向，真是大开眼界，感谢盐津育县苗幼儿园的领导让我们来学习，感谢昭通育市育苗幼儿园的全体教师辛勤成果，让我们来参观，不负此行，一定做到走出走，带回来。

赵晓娟心得体会篇（二）

科学活动《物体间的缝隙》用生活中幼儿熟悉的物体提高幼儿探索事物的兴趣:自玩(探索)一思考一自悟一分享一创造。通过游戏化的科学活动，让幼儿明白其实科学就在我们身边，感受科学的趣味和价值，让幼儿对科学产生浓厚的兴趣！

《课程游戏化案例》分析:1、做一个支持者，从身边熟悉的事物开始；2、回应幼儿的兴趣；3、做一个参与者，促进幼儿深度学习；4、弹性活动；5、做一个分享者，记录学习与思考、小结。让幼儿自由的、创造的、愉悦的、自主的参与活动！

代琪心得体会篇（二）

通过今天的观摩学习，发现自己已是一只地地道道的井底蛙，和现代教育的理念以及教学中的新型模式已经不在同一轨迹，看了两位老师的教学方式后感触颇多。幼教行业的改进和更新势在必行，对幼教老师们的教学能力和专业素养成了必然的挑战！要想真正做到课程游戏化，每一个教学活动都以幼儿的发展为主，那就意味着老师在课前的准备工作和课后的追踪整理工作尤为重要。总之，任何一个精心准备和反复提炼的教学内容，相信都能收到较好的反馈和成效，只有汗水才能见证收获！

乔义秀心得体会篇（二）

今天的游戏化课程有几点感悟:一、活动过程中角色游戏化，拉近与幼儿的距离;二、活动过程不是时时处处游戏化，游戏要把握好时间和空间;三、教师少干预，幼儿多参与，学习做幼儿的记录者。

赵敏心得体会篇（二）

1.早上第一个活动是大班智慧活动上的科学《物体的缝隙》。教师导入巧妙，为后面的概念缝隙埋下伏笔。通过一个情景设置让幼儿明白任务，幼儿第一次自主探索后，教师小结探索结果、利用生活中图片，层层叠进引出什么是缝隙。幼儿进行第二次自主探究，形成缝隙准确的概念。最后情景结束，活动也结束。充分体现了幼儿课程游戏化的特点。教师轻松教学，幼儿快乐学习！

第二个活动是课程游戏化案例分析《有趣的光碟陀螺》，认我长了见识。教师是发现者，指导者，参与者，观察者，支持者，总结者。

2.下午参观了各种功能室，体现了幼儿在玩中学，学中玩。

王琼心得体会篇（二）

从早上的科学集体活动和课程游戏化的案例分析，到下午参观各种功能活动室。体会多多，感处多多。进市充电不须此行。

　　邵海彬心得体会篇（二）

两位老师给我献上了两个精彩的游戏化课程教学，充分的把活动交给小朋友，让他们发散思维去完成探索，在一个领域不断创新到另外一个领域。展现幼儿的想象力并敢于说出自己的想法。其次是每个功能室都具有独特挑战性。在超级建筑师活动室，幼儿自由探索、操作。超级厨师活动室，幼儿自己做汤圆最后品尝自己的心情劳动，幸福满满，此次学习对我来说收获颇多。不枉此行。

杨梅心得体会篇（二）

今天早上观看了集体活动《物体间的缝隙》，整个活动充分体现以幼儿为主体，教师为引领，让幼儿自主、自由、探索性的进行科学探究，整个活动层层递进。接着倾听了课程游戏化案例分析，让我眼前一亮，幼儿在玩中学，学中玩，让幼儿自主参与，体验玩中学的乐趣。下午的功能室更是让每一位观摩的老师惊叹:五彩缤纷的美工坊、奇思妙想的建构区室、美味可口的魔幻厨房、精彩的小剧场。总之，经过这两天的观摩学习，让我对幼儿教育又有了更深的理解，我也将更加努力，争取让自己在教育教学上有更大的提升！

　　 杨大春心得体会篇（二）

1.早上我们观摩了大班的一个科学活动《物体的缝隙》，整个活动上完老师很轻松，教师以游戏导入，孩子们很自然地对缝隙有一个初步的了解，接着以故事为引导，以生活中孩子们所喜爱的故事中的小兔子，带着孩子们了解缝隙，这个过程既吸引了孩子，老师上起来也很轻松，接着是孩子们的二次探索操作，层层递进，形成缝隙准确的概念，这个科学活动充分体现了幼儿课程游戏的特点，让孩子们在玩中学。

2.第二个活动是课程游戏化案例分析，《有趣的光碟陀螺》让我感触很深，在活动中要常发现孩子感兴趣的事物，从而生成的活动内容，体现教师是支持者，参与者…教师放手让孩子探索游戏、发现问题。

3.下午参观了各个多功能室，幼儿在活动中兴趣很浓，充分提现了幼儿在玩中学。

王光绪心得体会篇（二）

今天早上听了张老师的科学活动我觉得老师给幼儿营造了轻松、愉悦的科学氛围，教师准备的物品适合幼儿探索，充分体现教师引导者，幼儿主体作用。第二个活动黄老师的课程游戏化案例分析《有趣的光碟陀螺》，让我觉得教师要做一个有心人，善于发现幼儿感兴趣的事物，及时引导，观察记录并延伸到其它活动中去。下午参观了各个多功能室，活动室中材料丰富，幼儿活动兴趣较浓，在玩中学到了各种知识以及生活技能。

马健心得体会篇（二）

通过今天早上的观摩学习《物体间的缝隙》科学活动，以前感觉科学活动有些枯燥，上起来有点难度，而今天听了张老师的这节科学活动，感觉老师和孩子们都是那么的轻松自如，孩子是那么的感兴趣，其实，老师背后付出的辛勤汗水我们是知道的，课件做得那么精制，材料准备那么充分，教师各方面的素质也比较优秀，还有孩子们的语言表达能力以及动手操作能力，都跟老师平时对孩子们付出是分不开的。总之，任何一个领域活动都要以幼儿为主，教师为辅。

刘辛心得体会篇（二）

1:这二天的观摩学习在市育苗幼儿园张老师的一节精彩的科学活动“物体间的缝隙”中拉开了序幕。在活动中，充分的体现了“课程游戏化”，以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在玩中学，学习中探索，探索中得到启发，从而激发幼儿更深的探究兴趣和欲望！在接着，另一位黄老师的一份“游戏化课程案例”的分享，深度解读和剖析什么是“游戏化课程案例”！让我更加了解到孩子在学习中是“自由的，自主的，创造的，愉悦的”，更要把课程游戏化深入到一起生活中去！

2:市育苗幼儿园的环境，从室外的大环境的创设到室内别具一格的功能室，每一处都渗透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要。优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等，到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。

邓婕心得体会篇（二）

科学是有趣的活动，今天早上听了张老师的科学活动我觉得老师给幼儿营造了轻松、愉悦的科学氛围，教师准备的物品适合幼儿探索，充分体现教师引导者，幼儿主体作用。第二个活动黄老师的课程游戏化案例分析《有趣的光碟陀螺》，让我觉得教师要做一个有心人，善于发现幼儿感兴趣的事物从而生成活动内容，体现了教师观察者、支持者、指导者、发现者。下午参观了各个多功能室，活动室中材料丰富，幼儿活动兴趣较浓，在玩中学到了各种知识。

文字编辑:刘辛

图片收集:杨梅

审核人:赵晓娟