日常生活教育的内容

RYB🌈云朵

孩子

动作

日常生活

照顾

练习

工作

礼仪

协调

正确

蒙台梭

　　一个孩子能够独立地完成某项工作，其自尊和自信就可以得到发展。通过发展孩子的日常生活技能，即照顾自己、照顾环境，可以培养孩子的责任感。

——玛利亚.蒙台梭利

由简到难是日常生活教育的基本原则。当孩子进入一个新环境，开始探索新事物时，会发现一些活动模式是自己所熟悉的，曾在家里看过或做过。比如：拿托盘、取水、倒水，甚至搬运桌椅等动作，但孩子的动作未必正确，因此，教师必须示范正确的使用方法，并引导孩子重复练习，使其动作愈趋协调、正确。

日常生活教育分类

蒙台梭利博士说："日常生活的练习是真正的体操。卷地毯、洗盆刷碗、铺床叠被、准备饮食、开关抽屉及门窗、清扫卫生、排列椅子。通过力所能及的工作而活动手臂、强筋健骨。而且，这些练习不只是单纯的运动，还是每个人在成年之后必须从事的工作或劳动。
蒙台梭利博士把日常生活教育分成生活礼仪、动作协调、照顾自己、照顾环境。

1⃣️生活礼仪

生活礼仪是社会行为的基本要求。如何引导孩子将生活礼仪运用在日常生活中，这种行动的整合是孩子所能做的最大努力之一。孩子不只学习保持安静，也知道什么时候该安静；不只学会各种问候礼仪，也知道要实际运用在生活中。他们渐渐地学会根据时间、情况来使用他们已经熟练的生活技能，如打招呼、门的开关、坐下、站立、感谢和道歉、咳嗽、打喷嚏、打哈欠、喝水、用餐、洗手间的使用方法、如何参与和观看别人工作等，都是学习的范围。

这个阶段的孩子对学习正确动作有特殊的兴趣，同时也拥有将此动作融入日常生活的特殊能力。在此时期所养成的习惯，将决定孩子将来是否能成为一个有教养的人，其社会生活是否能得心应手。

新工作
当他人在工作的时候，其他小朋友都在旁边认真地等待。

2⃣️动作协调

我们时常使用一些笨拙、粗鲁的动作，破坏了身体的协调。透过抓、倒、挤、舀、敲、夹、转、剪、刺等活动，帮助孩子切实做好每个动作，再配合感官的运用与互助，达到动作协调。

我们提供了一些活动供孩子做食物的预备，比如：切苹果、削小黄瓜、切鸡蛋、涂果酱等，让孩子藉由实际的操作，建立肢体控制的能力，进而肯定自我。

小朋友们正在自己动手准备食物

3⃣️照顾自己

透过种种活动，帮助孩子脱离对成人的依赖，迈向独立。我们需顺应孩子的节奏，不厌其烦的示范正确的动作，使孩子藉由练习达到自我教育的成果。两岁半--三岁的孩子，必须先学会自我照顾。我们可以引导他们使用衣饰框、刷牙、洗脸、梳头、洗头、剪指甲、穿脱衣服、穿脱鞋子、洗衣物、烫衣物、缝工等工作、培养照顾自己的能力。经过不断的练习、修正后，动作就会更协调和正确。

小朋友们正在练习穿脱衣服、扣扣子、叠衣服、穿袜子

4⃣️照顾环境

如果教室有任何不妥之处，孩子们就有工作可做喽！桌子上有污点，必须用肥皂刷洗；地上有水，可用抹布擦拭。孩子可以选择最适当的工作来整理环境。教师应尽可能的协助孩子，使他们能独立完成每一个动作和细节，让他们与环境产生亲密的关系，这种关系对孩子的人格养成是相当重要的。因此，我们预备了除灰尘、扫地、刷桌子、擦镜子、插花、洗叶子等工作，帮助孩子在真实世界中重整秩序。