<h3> 金秋送爽，丹桂飘香。在这收获的季节，我们迎来了全国小学数学“深度学习”研究联盟第四届教学研讨会。10月25日上午，《深度学习，助推儿童思维发展》为主题的教学研讨会在曲阜师范大学附属实验学校报告厅如期举行。</h3> <h3> 上午，我们观摩了三节课例，分别是秦培真老师的《三角形的面积》，肖岚老师的《分数的意义》，张翠颖老师的《用乘除法解决问题》。秦老师的课堂以学生自主探究交流汇报为主，让学生在亲自动手拼一拼，折一折，画一画中推导三角形的面积公式。肖老师注重精讲巧练，问题设计巧妙，利用油箱表盘的分数引导学生发现生活中的数学问题。张老师的课关注了解决问题策略的研究，将解决问题分成三步：阅读与理解，分析与解答，回顾与反思，逐步化解难题，正确作答。</h3> <h3> 最后，李霞老师作了《优化问题设计，推动深度学习教学策略的研究》专题报告。报告分三个部分：我们的思考，我们的做法和我们的收获。通过学习，我们今后更应该关注学情研究，更应重视问题系统构建，更应关注核心问题生成。聆听报告，对于今后如何开展深度学习教学有了更加明确的目标和方向。</h3>