2019年10月24日下午，深圳市福田区教科院举办了福田区初、高中语文新教师专业发展的培训活动。参会人员包括近三年入职的全区初、高中语文教师。 深圳市福田区中学语文教研员陶波老师主讲了本次培训。他强调自身专业发展是安身立命之本，并以自己的成长与发展之路为例，勉励在座的青年教师要勤于写作、善于思考、勇于担当，而不要轻易说不。同时，陶波老师也指出了青年语文教师发展的三个方向，一是研究学生、站稳讲台；二是经营专业所长，沉浸研究；三是我即语文，获得教育人生的乐趣。 随后，陶波老师介绍了自己参与研究多年的课题:基于智能势差与核心能力的语文课程重构，阐释了该课题针对当下语文学科教法研究多，课程建设不够等现状，着力解决语文课程中存在的两个问题，一是语文课程体系如何保持适当的智能势差？二是语文课程怎样帮助学生突破语文学习的高原状态？并致力于从系统、内容、教学三方面重构高中语文课程。同时，陶波老师展示了该课题研究的累累硕果。陶波老师也向大家明确了教学研究的价值，包括提升语文教学效益、促进教师专业发展以及在全国形成一定辐射和影响。<br> 陶波老师提到，每一代人，都有承前启后的责任。眼下，新一代的福田区青年语文教师需要秉承继往开来的精神，把有价值的研究继续深入下去，以期完成薪火相承的事业。具体而言，接下来要做的事情有四件：其一、在初、高中建构更加优化更适合的核心读写能力训练课程；其二、在初、高中建构更加优化培养学生情感思维的主题研读课程；其三、建构能够更好研习、传承和发展中华优秀传统文化的国学课程。；其四、建构更加适合初、高中的诵读课程。最终形成理想的真正属于我们福田语文老师的“一体四翼”中学语文课程。<br> 最后，在陶波老师的倡议和组织下，在场的青年教师共同组建了福田区中学语文青年教师互助发展联盟，并成立了语文课程研究联盟，全体入职三年内的青年语文教师，可根据自己的特长、兴趣倾向，分别加入以下6个研究小组，它们包括核心阅读能力训练课程研发小组、核心写作能力训练课程研发小组、主题研读课程研发小组、诵读课程研发小组、国学课程研发小组和综合实践课程研发小组。陶波老师进一步将接下来的主要研究内容概括为专业发展“五个一”，包括一份优质教学设计、一个课堂实录、一份学生学习成果报告、一篇教学反思和一篇研究论文。 本次培训活动于2019年10月24日下午4:30圆满结束了，然而，福田区中学语文青年教师的深造之路才刚刚开始。