数学教学如诗 逻辑纯粹精致

童建林

习题课

老师

习题

教学

汇报

学生

学员

交流

七年级

知识

　　国培2019中学数学第四组学员——童建林

从国培出发

不停地走

一定会赏到“奇妙的风景”

一定会走到“神奇的地方”

教育教学，因学而新，因思而活，因行而远。

　　今天，是培训的第四天也是分组跟岗的第二天。昨天数学四组的学员聆听了指导教师秦晓勇老师的示范课，今天我组的两位学员张宏老师（礼县盐官九年制学校八年级数学教师）与黄艳芳老师（礼县四中九年级数学教师）分别做了汇报交流课。

张宏老师在七年级2班做交流汇报课

黄艳芳老师在七年级13班做交流汇报课

　　最后，数学第四组指导教师秦晓勇对两位老师的交流汇报课做了指导，并对以后的习题教法做了简单强调。他强调上习题课，应以学生的训练为主，老师要在易混知识、规律知识、思维方法、解题技巧等方面给予适当指导，努力做到“导、练、议、评相结合”。选择的例题要典型、新颖、有层次，设计的习题要考虑不同的学生需求。

上习题课要注意：

第一：选择的习题不能信手拈来，随意、盲目。

第二，习题课不能上成作业课、练习课。

第三，习题课不能讲的太多，没有训练。

当然，习题课也是一节课，不仅要有目标，有检测、有反馈，还要注意发挥学生的主体作用，特别是学习小组的作用。

　　

我认为，教育教学永远是动态发展的，因学而新，因思而活，因行而远。本次活动给我们指明了继续前行的方向。在今后的教育教学中不要带着知识走进学生，而要带着学生走进知识。