<h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 金秋十月迎硕果，市直二小全体数学教师10月25日上午举行了第九周数学教研。松娟主任从三个方面展开本次研讨内容：一、如何实施课前预习，课前预习有哪些重要作用？二、如何培养小学生数学预习能力？一般步骤有哪些？三、培养小学生预习能力应该注意些什么？</h3> <h3> 教师们能结合自己的教学实践，提出科学、合理的预习方法，平时的教学中教师做好预习的指导显得非常重要，可以使学生的课堂学习变得更加高效专注。</h3> <h3> 各年级教师按照本年级学生特点说出自己的见解：小学时期培养学生课前预习的习惯非常重要，在小学时期就打下基础，可以为孩子们日后的数学学习提供极大的帮助。</h3> <h3> 随着年级的升高，学习难度的加深，应在预习中提高学习的主动性和积极性，变被动灌输为主动索取，立足学情，让预习有的放矢，提高学生自主探究能力。</h3> <h3> 与会教师积极参与，纷纷发言，谈自己在课堂上遇到的困惑，也谈自己在教学时运用的好的方法，会议讨论激烈，收获也颇丰。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 总结预习数学的方法一读；二思；三记；四练。松娟老师对教师们提出建议：1.教师在教学实践中，因课而异，因人而异，坚持不懈做好学生的预习指导；2.将“优化设计”备入预习环节中，减轻学生课业负担，实现课堂教学的高效。</h3> <h3> 通过此次数学教研活动的分享，老师们定会在以后的教学中重视预习的指导，不断提高自己的教学方法，优化自己的教学手段，为更有效的提高课堂教学打好坚实基础，为我校数学教育教学做出更大的奉献。</h3>