策略于胸抓实效，道技结合创佳绩——10月海口市琼山中学高三年级语文备课组第4次教研活动记录

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     主题：学习金太阳教育集团在三亚一中举办的一轮备考专题精神，部署备课组常规工作。

     时间：2019年10月24日

     主讲人：吴淑立

     参与人：梁菁、郑名炯、吴淑艳、蔡怡、吴传建、王梦迎、陈英燕、冯雅文

　  10月24日上午，高三语文备课组在教研室梁菁主任的带领下召开了10月份备课组第三次教研会，备课组组长吴淑立老师主持本次会议。

      会议的主要内容：

      学习金太阳教育集团在三亚一中举办的一轮备考专题精神，部署备课组常规工作。

      备课组长吴淑立老师主持会议

　　吴淑立老师向我们传达了备考会的主要内容：捕捉最新备考信息，明确备考方向；梳理分析高考真题，归纳特点，总结规律，探索备考策略；专题突破的微观操作策略。

　　备课组老师认真做笔记

　　首先，备考会强调“捕捉最新备考信息，明确备考方向”。

此次备考会提出新课程标准对2020年高考试题的影响，主要体现在：鲜明的育人导向，加强中华优秀传统文化教育。针对2019年高考语文对“语言建构与运用”这一核心素养的考察特点，语文备考应该：高度重视“表达得体”题，高度重视与逻辑有关的语言表达题，“警惕”在作文命题和文本阅读题中加入对语言运用的考察。针对2019年高考语文对“思维发展与提升”这一核心素养的考察特点，2020年复习备考应着重做好对“阅读思维”的训练。

　　其次，备考会梳理分析了近年高考真题，归纳其特点，总结其规律，探索备考策略。以下为简要阐述：

1. 对于论述类文本，要掌握必备知识；强化关键能力；巧用课文，温故知新；尝试命题试题，了解命题思路；定向阅读积累，切实巩固提升。

2. 对于实用类文本阅读，要精选阅读材料，学会对比；限时阅读，分块测试；加大阅读量；强化因果探究意识。

3. 对于文学类文本阅读，要立足课内，特色梳理，一课一得，一课数得；拓展课外，讲究方法，阅读提升。

4. 对于文言文阅读，要“字字落实，字字对译”；在全文中理解句子，注意作者的基本观点和情感倾向；注意省略句、倒装句等特殊句式的理解；善于调动已学知识，辨析异同。

5. 对于古代诗歌，要把握清楚选材范围，重视课内诗文；明确考察目标方式，精心选题科学训练；熟练掌握术语技巧，理清答题思路；认真对待审题答题，提高效益。

6. 对于名句名篇默写，要本着由篇到段到句到字的顺序，重梳理，重语境；梳理文本和分段默写相结合，循环进行。

7. 对于语言文字运用题，要针对考点和题型，采取相应的备考方略，全面备考。

8. 对于写作题，其特点表现在：大主题，小切口，重应用，重思辨，多题型。教师备考需要做到：提认知，炼思维，磨语言，聚材料，讲条理，写规范，知文本。

总而言之，高三语文教学应对策略为：上好阅读与写作课；重视学生能力的提升，训练学生的思维，培养学生的学科素养；关注其他省份的试题，不能只备考全国卷；教学生如何分配答题时间。

　　最后，备课组组长吴淑立老师针对会议传达的主要备考精神部署了接下来的备考任务，要求备课组老师要积极思考更为有效的备考模式，群策群力，再创琼山中学2020高考语文新辉煌！