牡丹区二十二中召开青年教师成长联盟培训会——缔造完美教室

Zoe

班级

青年教师

教室

主任

学生

完美

文化

建设

成长

年级

        为进一步规范教育教学行为，充分调动我校广大青年教师的教学积极性，加强青年教师业务基本技能，2019年10月24日下午初一初二两个年级的所有青年教师参加了班主任系列培训（二）——如何进行班级文化建设。学校教科室主任梁瑞萍、初二年级课程部主任胡晓红、初一年级课程部主任刘秋玲组织了本次活动。

        首先，由胡晓红主任就班级文化建设方面作报告，报告的题目是《缔造完美教室》。

        培训伊始，胡主任就环境无言更育人、新教育十大行动、缔造完美教室的意义做了简单介绍。缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命。

        接下来胡主任结合自己的班主任经历重点从完美教室的文化建构与完美教室的生命叙事两块内容来展开分享。

       胡主任指出建立好班级的显性文化，只是为班级穿了一件好看的外衣，而能产生巨大教育影响力的还是班级的隐形文化建设。因此，在建设班级显形文化的同时也要着手班级隐形文化的建设。

　　老师们一边用心听，一边认真记录。

        胡主任强调完美教室的生命叙事，应该是教师与学生共同的叙事，因为完美教室的主体是教师和学生。

       “文化是活出来的”胡主任倡导通过班级的课程、班级的庆典、班级的活动，班级的共读共写共同生活，将文化一点一点地活出来。活出来，不仅师生享受到过程，享受到成长，同时班级也就有了自己的风格。

       在班级中，班主任是导演，学生才是主角，在班级的组织和活动建设上，要把重点放在“把班级还给学生上，让每个学生都参与班级的管理活动”，只有在潜移默化中形成一种浓厚的文化氛围，进而影响到每一位学生，让学生们在这种互助互爱中真正体会到班集体的温暖，才能培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能，让学生在班级的自主管理中茁壮成长。“把班级的舞台交给学生，让他们在参与中成长 ”胡主任如是说。

        最后一个环节是初一年级青年教师自主成长联盟的启动仪式。梁主任就青年教师专业成长的必要性和紧迫性做了简要阐述，强调青年教师是学校的未来和希望，大力培养青年教师，努力提高青年教师的素质，是学校教师队伍建设中一项具有战略意义而又十分紧迫的任务。梁主任介绍了青年教师专业成长的方式：任务驱动，一月一主题、一月一反馈。

        刘秋玲主任就本月的主题——听课+课堂反思的具体要求作了安排，并勉励青年教师积极行动起来，实现专业提升，在成长中体验幸福！

        此次培训是落实我校制定的加强教师队伍建设，快速提升青年教师业务素质的一项举措。相信通过此次培训，青年教师们一定收获丰硕。今后，我们将多措并举，积极推进我校青年教师队伍建设，培养高素质的教育生力军。同时也希望青年教师以梦为马，砥砺前行，在二十二中这片教育沃土上创造属于自己的辉煌。